Sosyal bilgiler öğretiminde bilgisayar kullanımı ile öğrencilerin sosyal bilgiler dersi erişileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relation and its research between using computer in teaching of social studies and the achievement of students in social studies lesson
- Tez No: 160255
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
11 ÖZET Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli öğretimin erişiye etkisini belirlemektir. Deneysel olarak yapılan bu araştırma, 2004-2005 eğitim yılının 1. döneminde, Çorum ili Sungurlu ilçesindeki Yavuz Selim İlköğretim Okulu ve Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran İlköğretim Okulunda, sosyal bilgiler dersinin ilk ünitesinde uygulanmıştır. Yavuz Selim İlköğretim Okulu 7-A sınıfındaki 30 öğrenci deney grubu ve Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran İlköğretim Okulu 7-A sınıfındaki 33 öğrenci kontrol grubu olmak üzere toplam 63 öğrenci rastgele yöntemle belirlenmiştir. Gruplar arasında çeşitli değişkenlere göre denklik sağlanmıştır. Deney grubunda bilgisayar destekli öğretim, kontrol grubunda ise öğretmen merkezli, tek yönlü iletişimin egemen olduğu, genellikle anlatım yönteminin kullanıldığı geleneksel öğretim yapılmıştır. Araştırmanın verileri, 15 bilgi, 15 kavrama, 10 uygulama düzeyinde olmak üzere toplam 40 soruluk çoktan seçmeli test ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi kullanılmıştır. Araştırma ile şu sonuçlar elde edilmiştir: 1. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi bilgi düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun bilgi düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. 2. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi kavrama düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun kavrama düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.Ill 3. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi uygulama düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun uygulama düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. 4. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi toplam düzeydeki erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun toplam düzeydeki erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT The aim of this study is to determine the effect of achievement the computer assisted instruction in social studies lesson of 7th grade in primary education. This study based on experimental method was carried out in Yavuz Selim Primary School and Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran Primary School during the 1st term of 2004-2005 academic year, in the first unit of social studies lesson in Sungurlu, Çorum. 63 students are involved randomly in the research 30 of whom are from Yavuz Selim Primary School (7-A class) as an experimental group and 33 of whom are from Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran Primary School (7-A class) as a control group. Two groups are equalized according to their different variations. Computer assisted instruction is applied to the experimental group, traditional instruction which is teacher-centered and lecturing method is given to the control group. The data collected is obtained from 15 knowledge, 15 comprehension, 10 application, totally 40 questions from a multiple choice-test. Mean, standard deviation, t-test were used to analyze the data. The following results are obtained from the research: 1. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of knowledge of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group. 2. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of comprehension of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group.3. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of application of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group. 4. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of total of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group.
Benzer Tezler
- Bilgisayar ve internet kullanımının sosyal bilgiler öğretiminde başarıya ve kalıcılığa etkisi
Effect of computer and internet use on success and permanency in social studies teaching
ERTUĞRUL MALKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ
- T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretiminde bilgisayar animasyonlarının kullanımı (Malatya ili örneği)
The usage of computer animations in the teaching of Turkish Republic History of Revolution and Kemalism course
İZZET ERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP DÜNDAR
- Ortaöğretim coğrafya eğitiminde materyal kullanımı ve coğrafya sınıflarının gerekliliği
Material usage and geography classes in secondary school geography education requirement of
SEBAHATTİN KURTKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜNLÜ
- Ortaöğretim coğrafya derslerinde coğrafya öğretmenlerinin CBS kullanımı ve CBS kullanımı için veri seti oluşturulması
Creating a data set for geography teachers' use of GIS and use of GIS in secondary education geography lessons
NADİDE AKYOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇUKUR
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ