Geri Dön

Sınav kaygısı ile başa çıkma programının lise II. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı düzeyine etkisi

Effectiveness of test anxiety coping program on test anxiety levels of junior high school students

  1. Tez No: 160360
  2. Yazar: ASUDE ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TUNCAY ERGENE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise ikinci sınıf öğrencilerine uygulanan Sınav Kaygısı ile Başa Çıkma Programı'nın öğrencilerin sınav kaygısı düzeyi üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, 2004-2005 öğrenim yıllarında Ankara ilinde orta sosyo ekonomik düzeye sahip öğrencilerin bulunduğu Eryaman Lisesi'nde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya sınav kaygısı yüksek olan lise ikinci sınıf öğrencilerinden toplam 20 öğrenci katılmıştır. Bu öğrencilerden 10'u deney grubu, 10'u ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Veriler sınav kaygısı envanteri aracılığı ile elde edilmiştir. Kontrol gruplu öntest son test deneysel modele göre yapılan araştırmada altı oturumluk Sınav Kaygısı İle Başaçıkma Programı test edilmiştir. Elde edilen veriler Mann Witney U testi ile sınanmıştır. Yapılan analizlerde hata payı.05 olarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçları iki grup halinde özetlenebilir: Deney ve kontrol gruplarının ön test - son test puan farkları arasında anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Toplam sınav kaygısı puanı, duyuşsallık puanı ve kuruntu puanı açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark vardır. Uygulanan altı oturumluk sınav kaygısıyla başa çıkma programı, araştırmaya katılan deneklerin toplam sınav kaygısı düzeylerini azaltmış ve sınav kaygısın duyuşsallık boyutu ve kuruntu boyutu üzerinde etkili olmuştur. Sınav kaygısı ile başa çıkma programının etkisinin kalıcılığım incelemek amacıyla izleme çalışması yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test- izleme testi puan farkları arasında toplam, kuruntu ve duyuşsallık puanlan açısından anlamlı bir fark olmadığı gözlenmiştir. Deney grubuna uygulanan sınav kaygısıyla başa çıkma programının uygulamadan üç ay sonra etkisinin kalıcı olmadığı belirlenmiştir. Bulgular literatür ışığında tartışılmış,psikolojik danışmanlara, uygulamacılara ve sınav kaygısı konusu ile çalışacak olan araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler Sınav Kaygısı, Sınav Kaygısıyla Başa Çıkma Programı, Sınav Kaygısı Düzeyi

Özet (Çeviri)

nı ABSTRACT ÖZDEMİR, Asude. Effectiveness of Test Anxiety Coping Program On Junior High School Students, Master's Thesis, Ankara, 2005. The purpose of the present study is to examine the effects of test anxiety coping program on test anxiety levels of high school students. The research was caried out at Ankara Eryaman High School. The students involved in this research were selected from junior high school students who had a high level of test anxiety. Twenty students participated in this study; ten of whom for the experimental group and ten of whom for the control group. Test Anxiety Inventory was administered to the students as pretest, posttest and follow-up. After that, experimental group atttended a six weeks experimental period of two -hour sessions. Mann Whitney U test was used to analyse the differences between the scores of experimental and control groups. The siginificance level was chosen as p=.05. The results of the research are presented in two groups: First, according to the pretest post test results differences, there is a significant difference between experimental and control groups. There is a significant improvement in the total test anxiety, emotionality and worry scores in favour of experimental group. This means that the program can reduce the total, emotionality and worry scores of the test anxiety levels of the students. Second, there is not a significant difference between pretest and follow-up tests of the experimental and contol groups. This shows that the change of the test anxiety levels of the students among three scores, total, emotionality and worry can not remain for three months. The findings of this reserch were discussed in the light of the literature. Also some recomendations and suggestions were made for school counselors and reserachers in test anxiety area. Key Words Test Anxiety, Test Anxiety Coping Program, Test Anxiety Level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    149345

    Lise öğrencilerinin atılganlık düzeyi ve benlik kavramı üzerine atılganlık eğitiminin etkisi

    High school students' assertivitness training effect on assertivitness level and self-concept

    FİLİZ ADANA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Sağlık EğitimiMarmara Üniversitesi

    Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYŞE YILDIZ

  2. Tez No

    449870

    An assessment of the efficacy of a test anxiety coping program for middle school students

    Ortaokul öğrencilerine yönelik sınav kaygısıyla başa çıkma programının etkinliğinin değerlendirilmesi

    ÖZGE GÜNDOĞDU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    PsikolojiBoğaziçi Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FEYZA ÇORAPÇI

  3. Tez No

    458152

    Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygı düzeyleri ve stresle başa çıkma tarzlarının karşılaştırılması

    Comparison of exam anxiety levels and stress coping styles of 8th grade students

    HAMİRE METİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    HemşirelikOkan Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLZADE UYSAL

  4. Tez No

    671099

    Mesleki çalgı eğitimi gören öğrencilerin müzik performans kaygısının giderilmesinde sinir dili programlama (NLP) yönteminin uygulanması

    Application of the neuro linguistic programming (NLP) method in removing the anxiety of music performance of students who have vocational instrument training

    TUĞBA TOPCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU

  5. Tez No

    575952

    Psiko-eğitime dayalı grup yaşantısının öğretmen adaylarının sınav kaygısına etkisi

    The effect of psycho-education-based group experience on testanxiety of prospective teachers

    NURSEN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZELİHA GÜLDEN BİLAL

Geri Dön