İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin bireysel özelliklerinin matematiksel muhakeme yeteneğine etkisi
The effects of seventh classes primary school's students' individual characteristic to mathematical reasoning abilities
- Tez No: 160550
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ, PROF. DR. ZEKİ KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
ÖZET Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin bireysel özelliklerinin Matematiksel Muhakeme Yeteneğine etkisini incelemektir. Araştırma; Ankara-Sincan Osman Ünyazıcı İlköğretim Okulu ve Nedret Arif İlköğretim Okulu'nun 7.sınıflarında okuyan 319 öğrenci ile yürütülmüş, araştırmacı tarafından geliştirilen ölçme araçlarından elde edilen veriler, SPSS 12.0 istatistik programı ile analiz edilerek aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır: Kız ve erkek öğrenciler, Matematiksel Muhakeme Yetenekleri açısından anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri ile Okul Öncesi Eğitim durumları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerden doğduğundan beri Ankara İli'nde oturanların Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyleri, 1-5 yıldır bu ilde oturanlara göre daha yüksektir. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri, okudukları okulda bulunma sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri ile ailedeki çocuk sayısı arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri, anne- babalarının mesleklerine ve eğitim düzeylerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. 400 YTL. ve üzeri gelire sahip ailelerin çocuklarının Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyleri, 200-300 YTL. olanlara göre daha yüksektir. Öğrencilerden Özel çalışma odası olanların Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyleri, çalışma odası olmayanlara göre daha yüksektir. Liselere Giriş Sınavına hazırlanan öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyi, hazırlanmayanlara göre daha yüksektir. Sınavlara hazırlanan öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri, hazırlık sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri ile derslerine yardımcı birinin bulunması arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenekleri, dersi sevme durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Kendini çok başarılı bulan öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyleri, biraz başarılı bulanlar ile başarılı bulmayanlara göre daha yüksektir. Kendim başarılı bulan öğrencilerin Matematiksel Muhakeme Yetenek Düzeyleri ise, başarılı bulmayanlara ve biraz başarılı bulanlara göre daha yüksektir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The goal of this study is to examine the effects of students' individual characteristics on their mathematical reasoning abilities. The research has been carried out with 319 students attending seventh class in Osman Onyazıcı Primary School in Sincan in Ankara and in Nedret Arif Primary School. The data obtained via the measurement tools developed by the researcher were analyzed with the SPSS 12.0 Statistics Program and the following findings have been attained. The male and female students do not show any significant difference in relation to their level of mathematical reasoning abilities. It hasn't been found any meaningful relationship between the students' mathematical reasoning abilities and their pre-school educational conditions. The level of mathematical reasoning ability of students who have been living since their birth in this city is higher man those who have been living for 1-5 years. The mathematical reasoning ability of students do not show any significant difference in terms of the time period since which they have been at school. It hasn't been found any significant difference between the mathematical reasoning abilities of students and the number of children in their family. The mathematical reasoning abilities of students whose family have an income of 400 YTL. or more is higher than those whose family's income is between 200 and 300 YTL. The mathematical reasoning abilities of students do not show any significant difference in terms of their parenSs' job and education level. The mathematical reasoning abilities of students who have a private studying room is higher than those who have not any. The mathematical reasoning abilities of students who prepare for the LGS exam are higher than others. The mathematical reasoning abilities of students who prepare for the LGS exam don't show any significant difference in terms of their preparation time for the exam. It hasn't been found any significant difference between the students' reasoning abilities and the existence of any person who help them with their lessons. The mathematical reasoning abilities of students do not show any significant difference according to their willingness to the lesson. There is a significant difference between the mathematical reasoning abilities of students and their ability to perceive if they are successful in the lesson. The level of mathematical reasoning abilities of the students who find themselves really successful are higher than the ones who find themselves less successful or unsuccessful. And also, the level of mathematical reasoning abilities of students are higher for the students who see themselves as successful than those who see as unsuccessful or a little successful.
Benzer Tezler
- Matematik eğitiminde 8. sınıf öğrencilerinin liselere giriş sınavındaki matematik başarıları ile çoklu zekâ türleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between 8th grade students' mathematics achievements in high school entrance exam and multiple intelligence types in mathematics education
ALİ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde problem çözme sürecine yönelik görüşleri: Nitel bir çalışma
The aspects of students attending 5th grade elementary school intended for the process of solving problem in mathematics lessons: A qualitative work
CEREN ALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. M. NACİ ÖZER
- İlköğretim 5. sınıf matematik ders kitaplarının eğitim öğretime uygunluğunun değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
EROL DAYAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. A. ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
YRD. DOÇ. DR. CEMAL TÜRER
- Farklı çoklu zeka alanlarına ve öğrenme biçimlerine sahip öğrencilere göre tasarlanmış yabancı dil öğrenim etkinliklerinin başarı üzerine etkisi
Başlık çevirisi yok
DUYGU DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYE BARTU
- Academic resilience: An investigation of protective factors contributing to the academic achievement of eighth grade students in poverty
Akademik sağlamlık: Yoksulluk içinde sekizinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına katkıda bulunan koruyucu faktörlerin incelenmesi
CEM ALİ GİZİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN