İngilizce gramer öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrenci başarısına olan etkisi
The effect of computer assisted language learning method on the student achievement in teaching English grammar
- Tez No: 160859
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZAHİT DİRİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
ÖZET EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI EĞİTİM BİLİMLERİ BİLİM DALI İNGİLİZCE GRAMER ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA OLAN ETKİSİ Gökhan YARAR (Yüksek Lisans Tezi) Bilişim alanındaki gelişmelere paralel olarak eğitim-öğretim alanında da farklı birçok çalışmalar yapılmaya başlanmıştır. Özellikle bilgisayar teknolojisindeki hızlı gelişmeler eğitim sistemine Bilgisayar Destekli Öğretim yaklaşımım kazandırmıştır. En az bir yabancı dili iyi bilmenin zorunlu hale geldiği günümüzde ise İngilizce öğretiminde çağdaş bir yaklaşım olan Bilgisayar Destekli Öğretim' in kullanılması gerekmektedir. Bu araştırma, İngilizce gramer öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretim yönteminin öğrenci başarısına olan etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma 2004-2005 öğretim yılının birinci yarıyılında Hürriyet Başöğretmen İlköğretim Okulu 8-A ve 8-B sınıflarında eğitim ve öğrenimlerine devam toplam 58 öğrenciyle beraber yürütülmüştür. Araştırmanın uygulama safhasında English Plus (New generation) Türkçe destekli İngilizce eğitim yazılımı kullanılmıştır. Araştırma için gerekli verileri elde etmek amacıyla uzman görüşüne başvurularak Present Perfect Tense konusunda 40 soruluk bir ölçme aracı hazırlanmıştır. Hazırlanan bu ölçme aracı deney ve kontrol gruplarına öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi sırasında eşleştirilmiş (paired) t testi, Shapiro-Wilk testi ve Matın- Whitney U testi kullanılmıştır. Yapılan istatistiksel uygulamalar neticesinde, İngilizce'nin gramer yapılarım öğretmede BDÖ yönteminin etkili olduğu belirlenmiştir. Ancak cinsiyet değişkem açısından yapılan değerlendirmelerde ise bir farklılık bulunamamıştır. Araştırma sonucunda, ortaya çıkan bulgulara bağlı olarak araştırmacı tarafından ortaya konulan önerilere yer verilmektedir. m
Özet (Çeviri)
ABSTRACT CURRICULUM DEVELOPMENT AND INSTRUCTION EDUCATIONAL SCIENCES THE EFFECT OF COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING METHOD ON THE STUDENT' ACHIEVEMENT IN TEACHING ENGLISH GRAMMAR Gökhan YARAR (Master Thesis) Along with the developments in information technology, various studies have been conducted in the field of education. Especially, rapid developments in computer technology has contributed to the formation of Computer Assisted Language Learning (CALL) in the educational system. Parallel to the growing interest in acquiring Computer Assisted Language Learning (CALL), as a contemporary approach, has gained a vital role in English Language Teaching (ELT). The objective of this study is to search the effect of Computer Assisted Language Learning (CALL) on the students' achievement in learning English grammar. The study was conducted during the 2004-2005 academic year with the participation of 58 students from Hürriyet Başöğretmen Primary School. During the practice phase of this study English Plus (New Generation) course software was used. In order to gather the necessary data for the study, a multiple choice test was prepared after consulting some specialists. This test was then applied to the experimental group and the control group as a pretest and posttest. For the statistical analysis of the data, paired t-test, Shapiro-Wilk and Whitney-U were used. In the light of these data, it is stated that in teaching English grammar Computer Assisted Language Learning (CALL) is effective. However, in terms of variability in gender, there is no difference between these groups. In the conclusion of the study, suggestions were made according to the findings of the research. IV
Benzer Tezler
- İlköğretim 2. kademe bilgisayar destekli İngilizce dilbilgisi öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
The effects of computer assisted English grammer teaching on academic achievement and retention in the secondary level of primary education
MİNE MAKARACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKÜ KÖYMEN
- The effects of Quizlet on students' and EFL teachers' perceptions on vocabulary learning / teaching process
Quizlet'in öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin algıları ve kelime öğrenme / öğretme sürecindeki etkileri
FATİH TOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI
- The Effectiveness of computer assisted language learning (call) in grammar instruction to vocational high school EFL students
Meslek yüksekokulu İngilizce öğrencilerinin gramer öğretiminde bilgisayar destekli dil öğreniminin (call) etkinliği
MEHMET UFUK KAPLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN UÇKUN
- The effects of call in efl: Using concordance lines on grammar teaching
Bilgisayar destekli dil öğreniminin İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimine etkisi: Bağımlı dizin satırlarının gramer öğretiminde kullanılması
SERHAT AKYÜZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH YAVUZ
- Computer-assisted teaching of the past simple and past participle forms of English irregular verbs
İngilizce düzensiz fiillerin 2. ve 3. hallerinin bilgisayar destekli öğretimi
ATABAY TOPBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
DilbilimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ŞEVKİ KÖMÜR