Geri Dön

The effects of call in efl: Using concordance lines on grammar teaching

Bilgisayar destekli dil öğreniminin İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimine etkisi: Bağımlı dizin satırlarının gramer öğretiminde kullanılması

PDF İndir

  1. Tez No: 503096
  2. Yazar: SERHAT AKYÜZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FATİH YAVUZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Son yıllarda, teknolojinin de gelişmesiyle, bilgisayarlar hayatımızın önemli bir parçası olmuştur. Dil sınıfları da bilgisayarların kullanımından faydalanır hale gelmiştir. Bununla birlikte, bilgisayar destekli dil öğrenimi de, dil öğrenimi ve öğretiminde popüler bir konu haline gelmiş durumdadır. Bu çalışma, bağlamlı dizin satırlarını kullanarak bilgisayar destekli dil öğreniminin düşük seviyeli öğrencilerin gramer öğrenimindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, derleme dayalı gramer öğrenimiyle, ders kitabına dayalı gramer öğrenimi karşılaştırılmaktadır. Katılımcılar Balıkesir Üniversitesi Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Bölümü'nde okuyan 82 birinci sınıf öğrencilerisidir. İki gruptaki bu katılımcılara 4 haftalık bir uygulama yapılmıştır. Uygulama sürecinde öğretilmek üzere 4 gramer konusu seçilmiştir. 41 kişiden oluşan kontrol grubuna, ders kitabının gramer bölümü ve o bölümdeki alıştırmalar kullanılarak hedef gramer konuları verilmiştir. Yine 41 katılımcıdan oluşan deney grubuna da, gramer konuları bağımlı dizinler ve örnek cümlelerle hazırlanan alıştırmalar kullanılarak öğretilmiştir. Deneyin başında ve sonunda çoktan seçmeli bir test katılımcılara ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Sonuçlar SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Deneyin sonuçları, deneyin ardından her iki grubun da dikkat çekici bir gelişim gösterdiğini ortaya koymuştur ve son-test sonuçları da kontrol grupla deney grubu arasında anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

In recent years, with the development of technology, computers have been an important member of our lives. Language classrooms have also benefited from the utilization of computers. Thus, computer assisted language learning (CALL) has become a popular subject of language learning and teaching. This present study aimed to examine the effectiveness of CALL using concordance lines on lower level students' grammar learning. In the study, the corpus based grammar learning and course book based grammar learning were compared. The participants were 82 freshmen students studying in the Tourism Management and Hospitality Department in Balıkesir University. The subjects in two groups were applied 4-week treatment. Four grammar points were chosen to be taught in treatment process. Control group, which included 41 participants, was given target grammar structures using the grammar sections and exercises from the course book. In experimental group which has 41 participants as well, the grammar points were taught using the concordance lines and exercises prepared with the sample sentences from the concordancer. At the beginning and at the end of the experiment, a multiple-choice test was given to subjects as pre and post-test. The results were analyzed by using SPSS program. The results of the experiment revealed that both groups made remarkable progress after the treatment and the post –test results indicated a significant difference between experimental group and control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    43473

    The Impact of computer assisted language learning on student achievement and attitudes in the context of teaching English as a foreign language: An experimental study on writing

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretimi bağlamında bilgisayar destekli dil eğitiminin öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisi: Yazma üzerine deneysel bir çalışma

    HÜSEYİN ÖZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. AHMET KOCAMAN

  2. Tez No

    555813

    The effects of Quizlet on students' and EFL teachers' perceptions on vocabulary learning / teaching process

    Quizlet'in öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin algıları ve kelime öğrenme / öğretme sürecindeki etkileri

    FATİH TOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KAĞAN BÜYÜKKARCI

  3. Tez No

    794633

    Social networking sites as blended learning tools to improve EFL learners' listening comprehension

    Yabancı dil öğrenenlerin ingilizce dinleme becerilerinin geliştirilmesinde harmanlanmış eğitim araçları olarak sosyal network sitelerinin rolü

    RÜMEYSA TÜMAY GORAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİNÇ ERGENEKON

  4. Tez No

    161446

    The effect of computer assisted language learning on learners' achievement on the TOEFL exam

    Bilgisayar destekli dil öğretiminin TOEFL sınavında öğrenci başarı üzerindeki etkisi

    FERİT KILIÇKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  5. Tez No

    460593

    Mobile- assisted vocabulary learning and its effect on vocabulary recall

    Mobil destekli kelime öğrenimi ve hatırlama üzerine etkisi

    YAĞMUR ERSOY ÖZER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP KOÇOĞLU

Geri Dön