Geri Dön

The effect of bullying management training on bullying behaviours of elementary school students

Zorbalık deavranışlarıyla başa çıkma eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin zorba davranışları üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 161325
  2. Yazar: FUNDA KUTLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜL AYDIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Zorbalık, Zorbalık ölçeği, Zorba/kurban, Zorbalıkla baş etme Eğitimi, ilköğretim Öğrencileri, Bullying, Bully Scale, Bully/victims, Bullying Management Training, Elementary School Students
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 221

Özet

Bu çalışma iki aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada ilköğretim öğrencileri arasında zorba, kurban, zorba/kurban gruplarım ayrıştırmak amacıyla bir zorbalık ölçeği geliştirilmiş ve zorba davranışların görülme sıklığı betimlenmiştir. îkinci aşamada Zorbalıkla Başa Çıkma Eğitiminin öğrencilerin zorba davranışlarım azaltmakdaki etkisi araştırılmıştır. Zorbalık ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları bir pilot (N=453, altıncı sınıf öğrencileri) ve bir ana çalışma (N=519, altıncı sınıf öğrencileri) şeklinde yürütülmüştür. Zorbalık ölçeğinin, geçerlik ve güvenirlik analizleri Açıklayıcı Faktör Analizi ve Doğrulayıcı Faktör Analizi kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında, Zorbalıkla Başa Çıkma Eğitim programının etkililiğini araştırmak için 3x2 Öntest-sontest kontrol grup deney deseni kullanılmıştır. Kendini değerlendirme ve arkadaş değerlendirmesi olarak iki formdan oluşan 19-maddelik Zorbalık Ölçeği yedinci sınıf öğrencilerine dağıtılmış ve zorba, kurban ve zorba/kurban grupları belirlenmiştir. Zorbalıkla Başa Çıkma Eğitim programı zorba/kurban grubuna uygulanmıştır. Beklenilenin aksine, verilere uygulanan son faktörde tekrar ölçümlü ANCOVA sonuçlan, kurban puanı dışında, gruplar arası anlamlı bir fark bulunmadığım göstermiştir. Yapılan çoklu karşılaştırma testleri gruplar arası bir farklılığın bulunmadığım ve Zorbalıkla Başa Çıkma Eğitimi Programı'nın zorba davranışları ve bu davranışlara maruz kalmayı azaltmada etkili olmadığına işaret etmiştir.

Özet (Çeviri)

The present study consists of two phases. The first phase includes the development of the Turkish Bully Scale to identify bully, victim and bully/victim groups and to describe the incidence of bullying among the elementary school students. The second phase of the study evaluates the effect of the Bullying Management Training Program on reducing bullying behaviours of bully/victim elementary school students. In the development of the Bully Scale a pilot (N=453, sixth grade students) and a main study (N=519, sixth grade students) were conducted to examine the validity evidence and the reliability estimates. Exploratory and Confirmatory Factor Analyses were used to analyse the validity evidence and the reliability of the Bully Scale, which is used for the selection of the subjects. In the second phase of the study, an experimental 3x2 design with one training and two control groups was used to investigate the effectiveness of Bullying Management Training Program. The 19-item Bully Scale including a self-report (NKÎ67) and peer nomination (N= 396) forms were administered to a sample of the 7th grade students. The training program was conducted with the bully/victim group. Contrary to the expectation, the results of repeated measures ANCOVA analyses were not significant, except for the victimization scores of the peer nomination form. The post hoc analyses did not indicate a significant difference for the victimization score between the training and two control groups. The Bullying Management training was not found as an effective technique to reduce bully/victim students' bullying and victimization.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    330224

    Onarıcı disiplin modelinin liselerde, akran istismarı ve şiddeti üzerindeki etkilerinin incelenmesi

    Research on the effects of restorative discipline model on peer bullying and violence in high schools

    A. ARZU HANHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ

  2. Tez No

    239102

    Bullying behaviors as organizational political tactics

    Yıldırma davranışlarının örgütsel politik taktikler olarak incelenmesi

    BURCU GÜNERİ ÇANGARLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Psikolojiİzmir Ekonomi Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    DR. DENISE SALIN

    PROF. DR. ALEV KATRİNLİ

  3. Tez No

    514292

    Ergenlerde gelişimsel değişkenlerin siber zorbalık ve siber mağduriyet ile ilişkisinin incelenmesi

    The investigation of the relationship between developmental variables with cyberbullying and cybervictimization among adolescents

    GÜLENDAM AKGÜL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜGE ARTAR

  4. Tez No

    253402

    Sınıflardaki öğrenci sayılarının, zorbalık üzerine etkileri

    Affects of number of students in classes on bullying behavior

    MUZAFFER KABİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ERKAN YAMAN

  5. Tez No

    583678

    Ortaokul öğrencilerinin siber zorbalık ve akran zorbalığı eğilimlerinin örgütsel yabancılaşma ve örgütsel güven algılarına etkilerinin incelenmesi: Ankara ili örneği

    The investigation of the effects of secondary school students' cyber bullying and peer bullyingtendencies on the perception of organizational alienation and organizational trust: The case of Ankara Province

    ESRA SİPAHİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ORHAN İŞCAN

Geri Dön