İlköğretim IV. sınıf fen bilgisi dersi dünyamız ünitesinde bellek destekleyici tekniklerden kafiye tekniğinin klasik öğretim tekniklerine göre öğrenci başarısına etkisi
The effects mnemonic applied in primary education fourth grade science courses in comparison with traditional education
- Tez No: 161765
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ALİ MURAT SÜNBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bellek, Bellek destekleyici stratejiler, Bilgi işleme modeli, öğrenci erişisi, Mnemonics, student achievement
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada, İlköğretim 4. Sınıf Fen Bilgisi derslerinde uygulanan bellek destekleyici tekniklerin, geleneksel öğretime kıyasla öğrenci erişisi üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Araştırma, 2003-2004 öğretim yılında, Konya îti Çumra Adakale İlköğretim Okulu ve Abdullah Tenekeci İlköğretim Okulu öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Kontrol gruplu öntest- sontest model desenine göre yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak erişi testi kullanılmış, veri analizinde bağımsız t testi tekniğinden yararlanılmıştır. İstatistiksel analizler sonucu, deneysel grupta uygulanan 'Bellek Destekleyici tekniklerin', kontrol grubunda uygulanan 'Geleneksel öğretime' kıyasla bilgi düzeyi ve toplam erişide etkili olduğu, buna karşın kavrama düzeyinde ise anlamlı bir farklılık olmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT İn this study, the effects of mnemonic applied in Primary Education Fourth Grade Science Courses in comparison with traditional education has been researched. The research was conducted in 2003-2004 school year on students of Konya Çumra Adakale Primary school and Abdullah Tenekeci Primary School. An achievement test was used as data colection instrument and independent t-test for data analysis in the research carried out according to the control group pre-test post-test model design. Due to the result of the statistical analysis, it is found out that mnemonics applied in the experimental group are effective in level of knowledge and total achievement, in comparison with the Traditional Education applied in the control group; however, any significant difference couldn't be found out in the level of comprehension.
Benzer Tezler
- Öğrenci giriş nitelikleri ile öğretim hizmeti niteliğinin ilköğretim altıncı sınıf Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerindeki öğrenme düzeyini açıklama gücü
Explanatory power of student entry characteristics and quality of instruction on learning level in courses of science and social sciences in grade six
FERİDE KUKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ARSLAN
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA
- İlköğretim 4.sınıf fen bilgisi dersi biyoloji ünitelerinin program tasarısı
The Curriculum design of biology units in science course for the 4th class primary education
NURŞEN EBRİNÇ (EKİZOĞLU)
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiBalıkesir ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜLENDAM TÜMEN
PROF.DR. NEVZAT BATTAL
- Jigsaw IV tekniğinin 4. sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarısına ve kalıcılığa etkisi
The effect of Jigsaw IV technique on students' academic achievement and permanence in the 4th grade science course
BEKİR ALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRSEN SERHATLIOĞLU
- İlköğretim 4/5. sınıf fen bilgisi öğretiminde kullanılan metotların öğretmenler açısından değerlendirilmesi
The Evaluation of the methods which is used in science teaching from the 4th classes teachers point of view
IŞIL SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSA KORKMAZ