Geri Dön

Çocukların algıladıkları kabul veya reddinin okul başarı ve okul uyumu ile ilişkisi

The relationships between perceived parental acceptance rejection and school success and school adaptation

  1. Tez No: 162400
  2. Yazar: NİLGÜN YENER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEZEN ZEYTİNOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Rohner'in Ebeveyn Kabul-Red Kuramı, çocukların ebeveynlerinden kabul algılamasının, onların psikolojik uyumlarını ve okul basanlarım olumlu yönde etkileyeceğini öngörmektedir. Bu kuram çerçevesinde dünyanın birçok ülkesinde yapılan çok sayıda araştırma, ebeveyn kabul-reddi ile psikolojik uyum arasında öngörülen bu ilişkiyi doğrulamıştır. Ebeveyn kabul-red değişkeni ile okul başarısı ilişkisini ele alan daha az sayıdaki araştırmada ise, algılanan anne ve baba kabulü ile kız ve erkek çocukların okul başarıları arasındaki ilişkiler konusunda çelişkili sonuçlara ulaşılmışta. Bu araştırmada, çocukların algıladıkları ebeveyn kabul-reddi ile psikolojik uyumun birbirleriyle, ve bu iki değişkenin okul başarısı ile ilişkileri, yaşlan 11 ile 15 arasında değişen 184 kız ve 169 erkek öğrenci üzerinde incelenmiştir. Kız ve erkek çocukların, annelerinden ve babalarından algıladıkları kabul düzeylerinin ve psikolojik uyum düzeylerinin bir hayli yüksek olduğu; ve bu iki değişken arasında, Rohner Kuramı ve onu sınayan arastama sonuçlan paralelinde, anlamlı bir ilişki bulunduğu saptanmıştır. Okul başarısı ile, hem algılanan anne-baba kabulü arasında hem de çocukların psikolojik uyumları arasında anlamlı ilişkiler bulunmuş; bu ilişkilerde cinsiyet ve yaş farklarının bulunmadığı görülmüştür. Sonuçlar, Türkiye'de ebeveyn- çocuk ilişkilerindeki değişmeler ve ebeveyn kabulünün çocukların okul basanlarına katkılan açısından tartışılmışta. 91

Özet (Çeviri)

Rohner's Parental Acceptance Rejection Theory predicts positive relationships between perceived parental acceptance, children's psychological adaptation and school success. Many studies around the world have found evidence that supported the prediction of a positive relationship between perceived parental acceptance and psychological adaptation. However, fewer studies investigated the relationship between parental acceptance and school success; and there were some contradictions in their results related to the relationships between perceived maternal and paternal acceptance and school success of boys and girls. In the present study, we investigated the relationships between perceived parental acceptance-rejection, psychological adaptation and school success in a sample of 184 female and 169 male primary school students of ages 11-15. It was found that the sample had a high average of perceived parental acceptance and psychological adaptation. In parallel with Rohner's Theory and the studies that supported this theory, we also found a significant relationship between perceived parental acceptance and psychological adaptation. Also, significant relationships were found between between school success and perceived maternal and paternal acceptance, and between school success and psychological adaptation, and no sex and age differences were found in these relationships. The findings were discussed with respect to changing parent-child relationships in Turkey and the contribution of parental acceptance to children's school success. 92

Benzer Tezler

  1. İlköğretim ve lise öğrencilerinin ağabey veya ablalarıyla ilişkide algıladıkları kabul-reddin anne-baba kabul-reddi, psikolojik uyum ve aile-içi çatışma ve eş kabul-reddi ile ilişkisi

    The relation between the acceptance-rejection perceived by primary or high school students in their relation with their brother or sister' and parental acceptance-rejection, physchological adjustment, conflicts in family, partner acceptance-rejection.

    NEŞE COŞKUN ÖZYAVRU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Bölümü

    DOÇ. DR. AZMİ VARAN

  2. The relationship between perceived parental acceptance rejection and children's psychological adjustment in the context of parental power and prestige in a Turkish youth sample

    Algılanan ebeveyn kabulü ve çocuğun psikolojik uyumu arasındaki ilişkinin ebeveyn güç ve prestiji bağlamında Türk örneklemi ile incelenmesi

    PINAR KESKİNER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATOŞ ERKMAN

  3. Engellilik bağlamında ebeveyn kabulü/reddi ve sosyal destek: Ebeveyn ve çocuk algıları

    Parental acceptance/rejection status and perceived social support level in the context of disability: Parent and child perceptions

    MELİKE BALIKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİS SAKIZ

  4. Üniversite öğrencilerinin algıladıkları ebeveyn kabul-reddinin öfke ifade tarzı ve depresif belirtiler ile ilişkisinin ebeveyn kabul ve reddi kuramı çerçevesinde incelenmesi

    The investigation of the relationships among perceived parental acceptance rejection levels, anger levels, anger expression styles, and depressive symptoms of university students from the conceptional framework of the parental acceptance rejection theory

    MERVE KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İHSAN DAĞ

  5. Anne-babası evli ve boşanma sürecinde olan çocuk ve ergenlerin anne ve babalarından algıladıkları kabul ya da red düzeyleri ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki

    The children and adolescents whose parents are either married or in a state of divorce, and the study aims to analyze the relationship between acceptance-rejection the target group percieve from their parents and their personality traits.

    FATMA KABAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İDİL KAYA BALKAN