Geri Dön

7-11 yaş grubunda orff öğretisi destekli keman eğitiminde başlangıç metodu oluşturulmasına ilişkin bir çalışma

A model regarding the initation of violin education via orff schulwerk for pupils apeal between 7 to 11

  1. Tez No: 162646
  2. Yazar: SADULLAH SERKAN ŞEKER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERMİN BİLEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 225

Özet

Bu araştırmada 7-11 yaş çocukları için Orff Öğretisi destekli bir başlangıç keman eğitimi modeli önerisi hazırlanmıştır. Bu model önerisinde çocukların keman derslerine karşı motivasyonlarının arttırılması, birlikte çalma alışkanlığının kazandırılması, yaratıcılıklarının geliştirilmesi ve keman eğitiminin gerektirdiği temel müzik bilgilerinin kazanılması gibi hedeflere Orff Öğretisi ile düzenlenmiş etkinliklerle ulaşılması düşünülmüştür. Başlangıç keman eğitimine ilişkin teknik konular ise bireysel derslerde verilmiştir. Bu modelde, haftada en az iki saat bireysel keman dersi, haftada iki gün birer saat, Orff öğretisi ile desteklenmiş grup eğitimi önerilmektedir. Modelde Orff Öğretisi ile desteklenmiş grup dersleri için 21 etkinlik, bireysel dersler için ise 93 etüt ve öğretmen ile öğrencinin birlikte çalabileceği 3 dizi bulunmaktadır.

Özet (Çeviri)

In this research, a model regarding the initation of violin education via Orff Schulwerk for pupils apeal between 7 to 1 1 is presented. The aim of the study is to increase children's level of motivation towards learning to play the violin and acquire the habit of playing it with the group. Also developing a sense of creativity in playing the violin and gaining essential information of music in general were main topics in this study. In this model two lesson types are offered. First is the individual learning style which is necessary fort he first part of the violin education. İn this model at least two hours in a week, individual violin lessons shoul be taken. The second type of learning to play violin is to learn to play it with in the group; via Orff Schulwerk. İn this model, both types of learning styles are recommended to be experienced within the same week of violin education İt is suggeted that, at least two hours group lessons should be taken in a week

Benzer Tezler

  1. 7-11 yaş grubunda torako-lumbal değerlendirme

    Başlık çevirisi yok

    NAZİLA SAFAR TEYMORİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜL ŞENER

  2. Samsun 7-11 yaş grubu çocuklarının vücut ölçümleri

    Başlık çevirisi yok

    BİLGE PİŞKİN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

  3. Adli tıp anabilim dalı tarafından adli raporları düzenlenmiş olan çocukluk çağı fiziksel travma olgularının değerlendirilmesi

    The evaluation of childhood physical trauma cases which were prepared by the department of forensic medicine

    RAMAZAN BUĞDAYCI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Adli TıpDicle Üniversitesi

    Adli Tıp Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERTUĞRUL GÖK

  4. Çocuklarda problemli medya kullanımı ve etkileyenfaktörler

    Problematic media use in children and factors affecting it

    HASAN KULU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikHarran Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA KARATAŞ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FETHİYE KILIÇASLAN