L' Etude des structures formelles du vocabulaire Français un essai applique a l'apprentissage du vocabulaire
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 17012
- Danışmanlar: PROF.DR. A. HAMİT SUNEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fransız Dili ve Edebiyatı, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
TÜRKÇE ÖZET Bu araştırmada amaç üniversitelerimizin Fransız Dili ve Edebiyatı ve Fransız Dili Eğitimi Anabilim dallarındaki sözcük dağarcığı öğretimine yeni bir bakış açısından yaklaşmak ve sözcük öğretiminde etkin yolu bulabilmek olmuştur. îki ana bölüm ve altı alt bölümden oluşan çalışmamızın ilk bölümünde Fransızca sözcük varlığının biçimsel yapıları eşsüremsel (synchronique) bir bakış açısından incelenmiş, yeni sözcük üretme yolları üzerinde durulmuş ve öğrencinin ilk defa karşılaştığı türemiş bir sözcüğü tanıyabilmesi için kendisine yardımcı olabilecek bir takım ipuçları verilmeye çalışılmıştır. Tezin ikinci ana bölümünde ise genel olarak sözcük öğretimi üzerinde durulmuş, birinci alt bölümde sözcük bilgisi ve sözcük öğretiminin durumuna göz atılmış ve konunun önemi vurgulanarak sözcük öğretiminin dil öğretimindeki yeri ve de üniversitedeki durumuna değinilmiştir. Deneyimler sonucu elde edilen veriler ışığı altında sınıfta uygulanabilecek bir sözcük öğretimi modeli verilmeye çalışılmıştır. ikinci alt bölümde sözcük dağarcığı açısından öğrencinin gereksinimleri saptanmaya çalışılmış ve gereksinim kavramı dil öğretimi açısından açıklanmıştır, öte yandan belirlenen gereksinimler ışığında öğrencileri güdüleme yolları araştırılmıştır. Üçüncü alt bölümde ise önceki bölümlerde elde edilen bilgilerden hareketle gerçekleştirdiğimiz anketin verilerinin değerlendirilmesine geçilmiştir. Araştırma evrenimizi Atatürk Üniversitesi Fransız Dili ve Edebiyatı ve Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dallan'nın öğrencileri oluşturmuştur.. Anketimizin değerlendirilmesi11 sonucunda önerdiğimiz yöntemin yani köken bilgisinin öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmede etkin olduğu sonucu gözlemlenmiş ve bu konuda hangi noktaların kendileri için güçlük çıkardığı tespit edilerek sonraki öğrenimlerinde bu konulara biraz daha dikkat edilmesi gereği vurgulanmaya çalışılmıştır. Sonuç olarak sözcük öğretimi incelemesinin Fransızcanın yabancı dil olarak öğretilmesinde özel ve ayrı bir yeri olduğu ve öğretimin her aşamasında her seviyesinde geçerli olduğu kanısı pekiştirilmiştir. Sözcük öğretiminde önemli olanın konuyu içgüdüsel, kendiliğinden ve raslantısal olarak görmekten ziyade bu konuda dikkatli akılcı ve sistemli bir öğretimin gerekli olduğu ve öğrenimin, öğrenenin öğrenilecek birimlerle kişisel ürünleri gerçekleştirdiği anda öğretimin gerçekleşebileceği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
m RESUME EN FRANÇAİS PAr cette these nötre but a ete de traiter le vocabulaire d'une approche nouvelle et de trouver la voie la plus effica- ce dans son acquisition. Notre travail comprend deux parties principales.Dans la pre miere partie nous avons examine d'un optique synchronique les structures formelles du vocabulaire français et nous avons re serve un chapitre pour chacun des p.rocedes -de derivation comme la suf f ixation, la prefixation et la composition, parce que nous avons voulu montrer le role des elements lexicologiques dans 1 ' apprentissage du vocabulaire. Dans la deuxieme partie, nous avons mis l'accent surtout sur 1 ' apprentissage du vocabulaire. Dans le premier chapitre nous avons cherche â expliquer la relation du lexique et du vocabulaire ainsi que la situation au niveau universitaire. Dans le deumieme chapitre nous avons determine les besoins langagiers des etudiants et explique la notion de besoin.Le troi- sieme chapitre a ete reserve pour 1'analyse des resultats de notre enquete.Notre univers de recherche etait les etudiants de français de la Faculte des Lettres et de la Faculte de Pedagogie de l'Universite Atatürk. Par notre enquete nous avons constate l'efficacite de notre proposition pour 1 ' apprentissage du voca bulaire. Par ailleurs nous avons determine les points difficiles pour notre public et nous avons attire 1'attention des ensei- gnants sur ces points. En conclusion, nous avons constate que 1 f apprentissage du voca bulaire etait un processus constant dans 1 ' enseignement du fran çais langue etrangere.
Benzer Tezler
- Le langage yawl dans le domaine de deroulement des operations et les extensions floues proposees
İş akışı modellemesinde yawl dili ve önerilen bulanık uzantılar
UFUK BAHÇECİ
Yüksek Lisans
Fransızca
2005
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. GÜLÇİN BÜYÜKÖZKAN
- Uluslararası hukukta iç savaşın düzenleme altına alınması
The regulation of civil war under international law
MEHMET CENGİZ UZUN
- Anayasa yargısında yargısal sınırlılık doktrini
The doctrine of judicial self-restraint in Constitutional adjudication
ENDER TÜRK
Doktora
Türkçe
2022
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞULE ÖZSOY BOYUNSUZ
- Dijitalleşme sürecinde hizmet kalite algısının hizmet seviyeleri, tüketici özellikleri ve müşteri denkliği ekseninde açıklanması
Başlık çevirisi yok
AYLİN ECEM GÜRŞEN
Doktora
Türkçe
2023
İşletmeGalatasaray Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KEMAL ŞEKERKAYA
- John Rawls ve Norman Barry'de sosyal adalet düşüncesi
The idea of social justice in John Rawls and Norman Barry
NİSANUR ÖNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
FelsefeGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN