Bilgisayar ve WEB destekli fizik öğretiminin, lise 3 'fotoelektrik olay' konusundaki öğrenci başarısı ve fizik dersine tutumu üzerine etkileri (Uşak örneği)
The effects of computer and WEB assisted physics instruction on the students' achievement and attitudes at 'photoelectric effect' in high schools (a case study for Uşak)
- Tez No: 170753
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. RIDVAN ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
ÖZET Bu çalışmada bilgisayar ve internet destekli fizik öğretiminin lise düzeyinde“ Fotoelektrik Olay”konusunda öğrencilerin başarıları ve fizik dersine karşı tutumları üzerindeki etkileri incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, ilk olarak yeni fizik kavramları ile öğrencilerin önceki fizik bilgileri arasında bir köprü kurmayı hedefleyen, görsel öğrenmeyi ön planda tutan, günlük değerlendirme ve derse hazırlık soruları içeren bir internet sitesi hazırlandı. Böylelikle bir yandan hedef ve davranışları daha önceden tanımlanan etkileşimli bir öğrenme ortamı oluşturulurken, diğer yandan öğretimin okul zamanı ve mekanı ile sınırlandırılmasının önüne geçildi. Çalışmanın deneysel uygulaması, biri deney diğeri kontrol olmak üzere Uşak Orhan Dengiz Anadolu Lisesi'nde 2004-2005 öğretim yılının ikinci döneminde, bir hafta boyunca iki Lise 3 sınıfının etkin katılımı ile gerçekleştirildi. 18 çoktan seçmeli sorudan oluşan başarı testi ile 34 önermeden oluşan fizik tutum ölçeği uygulama önce ve sonrasında gruplara uygulandı. Elde edilen sonuçlar SPSS 11.0 istatistik paket programında ortaya konularak değerlendirildi.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT It is known that computer and web assisted instruction which has been increasingly promoted over the past decade offer new educational environments aim to enhance teachers' in structional potentialities and to facilitate students' active engagement. Understanding modern physics is of growing importance, not only to future physicists, but to future engineers, chemists, and biologists. However, many topics in modern physics are difficult and abstract, and there has been little success in teaching them to all but the strongest students. Comprehending the photoelectric experiment is critical to the development of the photon model of light, which is prerequisite to the study of many other topics including the interaction of light and matter, atomic energy levels, and lasers. In this study, it is aimed to represent how computer and web assisted instruction affect students' achivement on“Photoelectric Effect”and attitude toward physics at high school level. To manage this aim, firstly the web site, which contain computer simulations and instructions providing visualization and a bridge between students' prior knowledge and the learning of new physical concepts, daily questions for evaluating students' understanding, prepartion questions and gives opportunities to students to repeat the experiment in virtual environment, out of the school, has been prepared according to goals and objectives defined before. The application of research carried out during one week with two class, one of them is control, the other is experimental group, at Orhan Dengiz Anatolian High School in Uşak by providing active participation of the students. The achievement test consists of 18 multiple questions and the attidute test consists of 34 statements applied to both groups as pre and post tests. Effectiveness of computer and web assisted instruction on the students' achievement and attitudes for“Photoelectric Effect”was evaluated by examining the result of these tests with statistical methods.
Benzer Tezler
- Benzeşim ve animasyon kullanılan web tabanlı öğretimin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin 'elektrik ve manyetizma' ünitesindeki başarılarına etkisi
The effect of the web based education by using simulation and animation onto nineth class students in 'electric and magnetism' unit
ŞERİF FATİH AKKAĞIT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET TEKİN
- Lise fizik II mekanik konularının öğretiminde WEB-bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effects of WEB-computer assisted instruction at high school physics II mechanics course subjects on the success of student
MÜCAHİT YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. OĞUZ DOĞAN
- The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms
İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları
UFUK KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Fizik eğitiminde hazırlanan bir sanal laboratuvar uygulamasının öğrenci başarısına etkisi
The effect on students? success of a virtual laboratory application prepared in the physics education
ERSİN BOZKURT
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET SARIKOÇ
- 9. sınıf enerji ünitesine yönelik beyin temelli öğrenmeye dayalı web destekli öğretim materyalinin tasarlanması
Developing of web supported instructional material based on brain based learning for 9th grade energy unit
GÜNAY PALİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ