Geri Dön

Yabancı dil olarak Türkçe öğrenicileri için başlangıç düzeyi dil öğretim gereçleri hazırlama

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 172675
  2. Yazar: NESRİN KUTLAY
  3. Danışmanlar: DR. AYBARS ERÖZDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

oz Bu çalışmada Türkçe'nin Yabancı dil Olarak Öğretilmesinde kullanılacak gereçlerin değerlendirilmesinde ve hazırlanmasında göz önünde tutulabilecek niteliklerin belirlenmesine çalışılmıştır. Bu amaçla öncelikle bir ders kitabı paketinin olası bileşenleri tek tek ele alınmış ve nitelikleri sıralanmıştır. Ders kitabı paketinin içeriğinin belirlenmesinde ilk aşama olarak öğrenici gereksinimlerinin belirlenmesi ve ardından uygulanacak programın amaçlarıyla öğrenici gereksinimlerinin karşılaştırılması ve bunlara uygun bir izlencenin sağlanması sıralanmıştır. Dilbilim incelemeleri bakımından 8 ana başlık belirlenmiş ve bu başlıklar sırasıyla dilsel içerik, konu içeriği, toplumsal ve ekinsel içerik, yöntembilim, örnekler ve alıştırmalar, beceriler, içeriksel tasarım ve kitabın fiziksel özellikleri olarak sunulmuştur. Son bölüm olarak iletişimsel dil öğretim yöntemine uygun ders gerecinin özelliklerinden söz edilmiştir. Araştırma bölümünde gereç hazırlayıcıları ve gereç değerlendiricilerin adım adım izleyebilecekleri iki ayrı model oluşturulmuştur. Bu modeller oluşturulurken kullanım kolaylığı sağlaması açısından çizelgeler kullanılmış ve ulamlamanın önem sırası gözetilmeye çalışılarak yapılması hedeflenmiştir. Sonuç ve öneriler bölümünde çalışmadan ele edilen sonuçlar ve kimi önerilere yer verilmiştir. u

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this study, the criteria which can be used in evaluation and development of materials to be used in Teaching Turkish as a Foreign Language are tried to be compiled. In this respect, firstly the possible components of a course book are dealt one by one and their qualities are specified. In determination of content of the course book, the first criteria is taken as needs analysis and following that it is aimed to compare the objectives of the language program and learner needs, and consequently, the most suitable syllabus to be chosen. In terms of linguistic studies and main titles are specified: Language Content, Topic Content, Social and Cultural Content, Methodology, Examples & exercises, Skills, Content Design and Physical Features of the course book. As the last part of the introduction section, the qualities of materials suitable for Communicative Language Teaching methodology. In the Research part, two models have been designed which can be used by material evaluators and developers. While creating these models, tables have been used to enable users to follow the criteria systematically. Also, this categorization is tried to be done in respect to their importance. In the conclusion and the suggestions part the results of the study and some suggestions are presented. m

Benzer Tezler

  1. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde derlem tabanlı okuma metni denemesi: Gece Kuşları (A1-A2)

    A proposal for a corpus-based reading text in teaching Turkish as a foreign language: Nighthawks (A1-A2)

    BÜŞRA TOMRUKCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK FİDAN

  2. The Role of the foreign language coursebook in teaching and learning of English and Turkish as a foreign language in Turkey: A case study

    Türkiye'de Türkçe'nin ve İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretilmesinde ve öğrenilmesinde ders kitabının rolü: Bir vaka çalışması

    BISERA PILICA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU

  3. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşmanın değerlendirilmesi için puanlama anahtarı önerisi: A1-A2 düzeyi

    Rubric proposal for evaluation of speaking in teaching Turkish as a foreign language: A1-A2 levels

    GÜNSU TAŞKÖPRÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM EKTİ

  4. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan uyarlanmış metinlerin uyarlanma durumları üzerine bir inceleme

    A study of the adaptation status of adapted used in teaching Turkish as a foreign language

    CEYLAN AYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERKER KURT

  5. EFL learners' use of path elements in motion event expressions: A study on Turkish university students

    İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenenlerin devinim olayı ifadeleri: Türk üniversite öğrencileri üzerine bir çalışma

    ZEYNEP NUR İŞLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DENİZ ZEYREK BOZŞAHİN