Geri Dön

Students' learning of quadratic equations through use of interactive whiteboard and graphing software

İnteraktif tahta ve grafik yazılımı kullanımıyla öğrencilerin kuadratik denklem öğrenmesi

  1. Tez No: 177285
  2. Yazar: MÜGE İNCE
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Bu çalışmanın amacı, interaktif tahta ve bilgisayar teknolojisinin ikinci derece denklem grafikleri konusundaki Türkçe-Matematik branşı mezun öğrenciler üzerindeki etkisini ölçmektir. İki grup Türkçe-Matematik branşı öğrencileri deney ve kontrol grubu olarak seçilmiştir. Deney grubu 32 ve kontrol grubu 33 öğrenciden oluşmaktadır. Kontrol grubu geleneksel eğitim metodu ile konuyu öğrenirken, deney grubu aynı konuyu interaktif tahta ve bilgisayar ile öğrenmiştir. Grafik Başarı Testi, Bilgisayarlı Eğitime Karşı Tutum Ölçeği, Matematiğe Karşı Tutum ölçeği ve röportajlar veri toplamak için araç olarak kullanılmıştır. Grafik başarı testi ön test, son test ve gecikmeli son test olarak her iki gruba da uygulanmıştır. Tutum ölçekleri ise sadece deney grubuna eğitim öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the effects of using interactive whiteboard and computer technology on graduate language and mathematics student? performance in quadratic equation functions graphics. Two groups of language and mathematics graduate students were selected for the study; one for experimental group and the other for control group. The experimental group consists of 32 students, and control group consists of 33 students. The control group is thought by traditional learning whereas the experimental group is thought the same topic by interactive whiteboard and computer technology. Graphic Achievement Test (GAT), Attitudes toward Technology Scale (ATTS) and Attitude toward Mathematics Scale (ATMS) and interviews were used as a data collection instruments. GAT applied as a pre-test, post-test and delayed post-test on both of the groups. However the attitudes scales applied only experimental group before and after the treatment.

Benzer Tezler

  1. A comparative analysis of quadratics in mathematics textbooks from Turkey, Singapore, and the International Baccalaureate Diploma Programme

    Türkiye, Singapur ve Uluslararası Bakalorya Diploma Programı?nın matematik ders kitaplarında ikinci dereceden denklemler, eşitsizlikler ve fonksiyonlar konusunun karşılaştırmalı bir analizi

    REYHAN SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MARGARET SANDS

  2. İkinci dereceden denklemler ve fonksiyonların gerçekçi problem durumları ile öğretilmesinde teknoloji destekli ve geleneksel yöntemlerin etkililiği

    The Effect of technology based and traditional methods on teaching of quadratic equations and functions through pralistic problem situations

    ERSOY BURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SONER DURMUŞ

  3. Üstbilişsel planlamaya ve izlemeye dayalı tasarlanan öğretimin cebir öğrenimine etkisi: İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemler konusu örneği

    The effect of teaching designed based on metacognitive planning and monitoring on algebra learning: Example of second degree equations with unknown

    ÖZLEM OKUMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBayburt Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MESUT ÖZTÜRK

    DOÇ. DR. MUSTAFA ALBAYRAK

  4. Çevrim içi biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin bilişsel tanı modellemesi ile incelenmesi

    Investigation the effect of online formative assessment application on students' academic achievement with cognitive diagnostic modeling

    ŞEREF YİĞİT AKPINAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAYRAM ÇETİN

  5. Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sınavı kazanımlarının veri madenciliği yöntemleri ile değerlendirilmesi

    Evaluation of acquisitions of the transition from primary education to secondary education exam with data mining methods

    ERTAN CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İnternet ve Bilişim Teknolojileri Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UÇMAN ERGÜN