İlköğretim 4. sınıf matematik ders kitaplarına ilişkin öğretmen, öğrenci ve uzman görüşleri
Primary school 4th class mathematics opinions of theachers, students and specialist on textbooks
- Tez No: 177907
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. SEVİNÇ MERT UYANGÖR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 189
Özet
Bu çalışmanın amacı? İlköğretim 4. sınıf matematik ders kitaplarını öğretmen, öğrenci ve uzman görüşleriyle değerlendirilerek, kitaplar hakkında bir durum tespiti yapmak ve bu konuda görevli uzmanlara yardımcı olabilecek bir ders kitabı değerlendirme ölçeği geliştirebilmektir. Araştırmanın örneklemini Tekirdağ (merkez) İli'ne bağlı, 20 ilköğretim okulunda görev yapan 46 öğretmen ve bu okullar içerisinden yansız olarak seçilen 12 okulda öğrenim gören 310 4. sınıf öğrencisi ve Tekirdağ Milli Eğitim Müdürlüğü Teftiş Kurulu Başkanlığı'nda görevli 10 uzman (ilköğretim müfettişleri) oluşturmaktadır. Araştırma betimsel nitelikte olup, öğretmen ve öğrencilerin görüşleri ayrı ayrı hazırlanan iki farklı anket yoluyla, uzmanları görüşleri ise görüşme formuyla alınmıştır.Araştırma sonucunda? öğrencilerin görüşleri doğrultusunda? ders kitaplarında? ?çalışmaların öğrencilerin günlük yaşantıları, çevre ve ihtiyaçları ile ilgili olması?,?problem çözme ve sonuç çıkarma etkinliklerine yer verilmesi? ve ?problemlerin öğrenci seviyesine uygun düzenlenmesi? ile ilgili problemler olduğu görülmüştür. Öğrencilerin ders kitabının görsel düzenine ilişkin maddelere verdikleri yanıtlar incelendiğinde? matematik ders kitaplarında görsel düzen ile ilgili eksikliklerin büyük ölçüde giderildiği göze çarpmaktadır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu, ilk defa bu yıl ders kitapları ile birlikte basılan ve kullanıma sunulan öğretmen kılavuz kitapları ile ilgili olumlu görüşler belirtmiştir. Uzmanların görüşlerine göre ise derslerde yaparakyaşayarak öğrenme sağlayacak etkinliklere daha fazla önem verilmeli, öğretim araçlarla desteklenmelidir. ANAHTAR SÖZCÜKLER : ders kitabı, araçgereç, etkinlik, öğretmen kılavuz kitabı.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is by evaluating the 4th class textbooks of the primary education with the views of insructors, students and specialists to make case study about the books and to develop a textbook evaluation scale which can help the specialist in this subject. Sampling group of the study is consisted of the mathematics instructors teaching at the Primary schools related to the Tekirdağ province (center) and Barbaros districts, the 4th grade students attending those schools and specialists in charge at textbooks preparing and examining departments of the M.E.B (Ministry of National Education). Sampling group of the study is consisted of 46 teachers and 310 students which had been chosen randomly also 10 specialists. As a result of the study, in the direction of the sudents? opinoins? in the 4th classprimary school mathematics textbooks? problems are arrangments of the problems which are corresponding to the students? level, giving a place to the problem solving and drawing a conclusion activities, being related to the students? daily life and their surroundings. After the evaluation about needs visual design of the textbooks? had been satisfied. Majority of teachers had claimed positive opinions about teachers? guide which had been put out for use and printed along with textbooks. According to the specialists? opinion we should attach more importance on activities which can be obtained by doing and experiencing learning in courses. Instruction should be supported with materials. KEY WORDS : text book, material, activity, teacher guide book.
Benzer Tezler
- 11. sınıf matematik ders kitabının içerik yönünden incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
Examination of the content of secondary school 11th grade mathematics textbook and determination of teachers' opinions
SEVGİ ÇİSEM KAZANCI DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDEM ÇEKMEZ
- İlköğretim altıncı sınıf matematik dersi öğretmen kılavuz kitabına ilişkin öğretmen görüşleri
The opinions of teachers' about 6th grade primary mathematics guide book
ESMA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. EDA GÜRLEN
- MEB tarafından hazırlatılan ilköğretim 4. ve 5. sınıf matematik ders kitaplarındaki etkinliklere ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The views of teachers and students on the activities in the course books prepared by the ministry of education for the fourth and the fifth classes in primary education
AYSUN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. ALİ AZAR
- İlkokul matematik kitaplarının kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni ve öğrenci görüşlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examining opinions of teachers and students regarding usage of primary school mathematics textbooks in terms of some variables
AYDIN BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE TERTEMİZ
- Sorgulamaya dayalı öğrenme yönteminin 4. sınıf matematik dersinde kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri ve öğrencilerin problem çözme ile problem kurma becerilerine etkisi
Teachers' opinions about using inquiry based learning method in 4th grade mathematics lesson and its effects on students' problem solving and problem posing skills
RAMAZAN DİVRİK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE MENTİŞ TAŞ
DOÇ. DR. PUSAT PİLTEN