6. sınıf matematik öğretim programında çoklu zeka kuramına dayalı öğrenme yönteminin uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşleri
The teachers? opinions about the employability of learning method based on multiple intelligence theory in 6. grade mathematics curriculum
- Tez No: 178933
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Günlük yaşamda, matematiği kullanabilme ve anlayabilme gereksinimi sürekli önem kazanmaktadır. Değişen dünyamızda, matematiği anlayan ve matematik yapanlar, geleceğini şekillendirmede daha fazla seçeneğe sahip olmaktadır. Değişimlerle birlikte matematiğin ve matematik eğitiminin belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda yeniden tanımlanması ve gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu araştırma, bu kapsamda yenilenen ve 2006-2007 öğretim yılında uygulamaya konulan ilköğretim 6. sınıf matematik öğretim programında Çoklu Zekâ Kuramına dayalı öğrenme yönteminin uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, Antalya il Merkezi ve Kaş ilçesinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapmakta olan matematik öğretmenleri arasından rastlantısal olarak seçilen 142 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma çözümsel nitelikte olup, araştırmayla ilgili veriler tarama yoluyla toplanmıştır. Verilerin toplanması aşamasında araştırmacı tarafından geliştirilen veri toplama aracı kullanılmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde yüzde ve frekans hesaplamaları yapılmış, Varyans Analizi (ANOVA), t-testi, Kruskal Wallis testi ve Mann-Whitney U testinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılıklar bulunmadığı; kıdem, mezun olunan kurum, Çoklu Zekâ Kuramı ile ilgili hizmet içi eğitim alma ve 6. sınıf matematik öğretim programıyla ilgili hizmet içi eğitim alma değişkenlerine göre ise anlamlı farklılıklar bulunduğu belirlenmiştir
Özet (Çeviri)
The need to be able to understand and use mathematics is becoming more and more important in daily life. In our changing world those who understanding and doing mathematics have more options in shaping their futures. Together with changes, mathematics and the educations of mathematics should be redefined and look over in accordance with their needs. This research aims to determine the teachers? opinions about the employability of learning method based on Multiple Intelligence Theory in 6th grade mathematics curricula which started to being applied in the education year of 2006-2007. The sample of the research consists of 142 mathematics teachers who were randomly selected from the primary schools which are exist at the center of the province of Antalya and the county of Kaş. This research is analytic and the data were collected by means of scanning. The data collection tool prepared by the researcher was used for collecting data. Percentage and frequency calculations were done and benefited from the Analysis of Variance (ANOVA), t-test, Kruskal Wallis test and Mann-Whitney U test in the process of data analysis. According to the results of the study; there were no significant differences in terms of the variable of gender, but there were significant differences in terms of the variables of the seniority, school the person graduated, having in service education about the Multiple Intelligence Theory and having in service education about the 6th grade mathematics curricula.
Benzer Tezler
- Çoklu Zekâ Kuramına dayalı hazırlanan çalışma yapraklarının ortaokul 6.sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına ve tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the worksheets prepared based on Multiple Intelligence Theory on mathematics achievements and attitudes of second grade 6th grade students
YAHYA ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL İNAN
- Çoklu zekâ kuramına göre düzenlenen etkinliklerin 6. sınıf güneş sistemindeki gezegenler ve özellikleri ünitesinin öğrenilmesi ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi
The effects of the activities prepared according to the theory of multiple intelligence on the learning of 6th grade 'planets in the solar system and features' and on the permanence of knowledge
FATMA YÜCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ AYDIN
- 8. sınıf matematik dersinde kullanılan ters yüz sınıf uygulamalarına ilişkin öğrenci deneyim ve görüşleri
Student experiences and opinions about the flipped classroom practice used in the 8th grade mathematics course
NURAY ÇAKIROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUTLU PİŞKİN TUNÇ
- Çoklu temsil temelli ondalık gösterim öğretiminin 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına ve kalıcılığa etkisi
The effect of multiple representation-based decimal notation teaching on the mathematical achievement and retention of 6th grade students
SEHER GELDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikSiirt ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT PESEN
- Çoklu ortam gösteriminin 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarısına etkisi (Oran orantı örneği)
The effect of multimedia materials presentation on the succes of 6th class students' mathematics lesson
TUBA GÜLBENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Bilim ve TeknolojiSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇETİN BAYTEKİN