Design, implementation and evaluation of a learning content management system
Bir öğrenme içerik yönetim sisteminin tasarımı, geliştirmesi ve uygulanması
- Tez No: 181234
- Danışmanlar: DOÇ.DR. DİLEK ARDAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Öğrenme içerik yönetim sistemleri (Ö YS) konu uzmanlarının e-öğrenme derslerinihızlıca tasarlamasını, oluşturmasını, dağıtmasını ve sonuçlarını ölçmesini sağlar. Ö YSuygulamaları bireysel öğrencilere uygun bilgiyi sunmak için ölçeklenebilir platform sunar.Bu çalışma eğitim teknolojileri ile ilgili değişik seviyelerde bilgi sahibi olan eğitimcilerinkullanabileceği SCORM uyumlu bir Ö YS uygulaması geliştirmeyi ve uygulamayıamaçlamıştır.Uygulama geliştirme süreci içinde, kullanılabilirlik problemlerinin ve hatalarınmümkün olduğunca erken farkına varmak için pilot ve geçerleme olmak üzere ikideğerlendirme çalışması yapılmıştır. Pilot çalışma, BU-LCMS'in hedef kullanıcı grubu ileseçilen görevlerin gerçekleştirebildiğini test etmek için geliştirme aşamasının sonlarınadoğru yapılmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarına göre sistem ve veri toplama araçları gözdengeçirilmiş ve geliştirilmiştir. BU-LCMS'in geliştirilmiş versiyonunun daha öncetanımlanan kullanıcı ihtiyaçlarını karşıladığını test etmek amacıyla geçerleme çalışmasıyapılmıştır. Pilot çalışması ile geçerleme çalışması arasında kullanılabilirlik testi sonuçlarıbakımından anlamlı bir değişme tespit edilmiştir. Bu sonuç, pilot çalışmadan sonra yapılanrevizyonların kullanıcılarının sistemi kullanma kolaylığını arttırmada etkili olduğunubelirtmektedir. Ayrıca, değişik seviyelerde teknoloji becerilerine sahip ve farklıözelliklerdeki eğitimcilerin BU-LCMS'i kullanışlılık açısından değerlendirmeleri arasındaistatiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Learning content management systems (LCMS) are designed to enable subjectmatter experts to design, to create, to deliver and to measure the result of e-learningcourses quickly. LCMS applications offer a scalable platform to deliver proprietaryknowledge to individual learners. This study aims to develop and to implement a SCORMcompliant LCMS that can be used by educators with varying degrees of backgroundknowledge on educational technologies. Therefore, the study will mainly focus onunderstanding the usability of the developed system among students at the faculty ofeducation with varying degrees of computer literacy.In order to anticipate usability problems and errors as early as possible in thesoftware development process, two usability studies were conducted, namely beta andvalidation study. Beta study had been conducted at the late development phase of thesystem and aimed to test BU-LCMS with target user groups performing representativetasks to ensure able/functional product. The system and data collection tools were alsorevised according to the results of the beta study. After completing the revisions that betastudy results emphasized, a validation study, conducted at the end of the developmentprocess, aimed to verify that BU-LCMS meets previously identified users needs. Theresults of the study indicated significant improvements in mean usability scores from thebeta to the validation study, indicating that the assessments and revisions following thebeta version were effective in improving the usability needs. Furthermore, in order to showthat BU-LCMS could effectively be used by different groups of educators, the mean ofusability scores calculated for different groups and results showed that there is notstatistically significant difference among groups.
Benzer Tezler
- BEP geliştirme birimi üyelerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining the opinions of BEP development unit members on individualized education programs
MELİKE DAĞDÖGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN
- Anlık bildirimlerle desteklenen çevrimiçi öğrenmenin öğrencilerin derse katılım, öz düzenleme ve akademik erteleme davranışlarına etkileri
The effect of online learning supported by push notification on students' engagement, self-regulation and academic procrastination behaviors
BAYRAM BERKAY MUMCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYÇA ÇEBİ
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Endüstriyel tasarım lisans eğitiminde tasarım tanım belgesinin yeni nesil öğrenen özellikleri çerçevesinde değerlendirilmesi ve yeni bir model önerisi
Evaluation of the design brief in terms of new millenium learners in industrial design undergraduate education and a new model proposal
DUYSAL TÜTÜNCÜ
Doktora
Türkçe
2018
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM TİMUR ÖĞÜT
- VRiC: Mimarlıkta yapı bilgisi öğreniminde kullanılabilecek bir sanal ortam önerisi
VRiC (virtual reality in construction): Proposal for a virtual reality based learning environment for architectural construction systems
VARLIK YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA ALAÇAM
- Toplam kalite yönetimi ISO 9000 standartları ve tekstil sektöründeki uygulaması
Başlık çevirisi yok
BANU ÖZBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Tekstil ve Tekstil Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA KALOĞLU