Polis Meslek Yüksek Okulu yöneticilerinin güdüleme rolleri (Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgesi örneği)
The motivating rolls of police training collage adminisrator
- Tez No: 186209
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. FATİH TÖREMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Polis meslek yüksek okullarımız 09.05.2001 tarihinde resmi gazetedeyayınlanan 4652 numaralı kanunla eğitim ve öğretim vermeye başlamıştır. Bu okullarEmniyet teşkilatına memur yetiştiren tek kaynaktır.Çağın ve toplumun hızlı gelişimi ve değişimi karşısında Emniyet teşkilatı da budeğişime ayak uydurmuş ve Polis okullarını Polis meslek yüksek okuluna çevirerek 8 ay olaneğitim süresini 24 ay a çıkartmıştır. Bununla beraber bu okullarda eğitimin daha kaliteliverilebilmesi için öğretim görevlisi kadrosu tahsis edilmiştir. Hali hazırda eğitim buokullarda görev yapan rütbeli, rütbesiz personel ve öğretim görevlilerince sürdürülmektedirKaliteli polis memurları yetiştirebilmek için okul yöneticilerine büyük işlerdüşmektedir. Yöneticiler çalıştıkları okullarda değişimin ve gelişimin lokomotifi olmalıdırlar.Yöneticiler çalışan personelin çalışma kapasitelerini ve performanslarını da sürekli arttırmakzorundadırlar. Yönetici, okulun imkanlarını, kendi yetkilerini, maddi ve manevi kaynakları buiş için seferber etmelidir.Bu araştırmanın genel amacı, ?Polis meslek yüksek okulu yöneticilerinin güdülemerollerini? belirlemektir.Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen beş seçeneklilikert türü bir anket kullanılmıştır. Anket maddeleri ayrıca ortak karar verme, iletişim,gelişimi destekleme, imkanları kullanma, denetim, ödüllendirme, cezalandırma, örnek olmave sosyal etkinlikler şeklinde gruplandırılarak örgütsel boyutlar oluşturulmuştur.2Veriler SPSS 10.0 istatistiksel çözümleme programı aracılığıyla, t, tek yönlüdeğişkenlik çözümlemesi, yüzde, parametrik olmayan t sınaması hesaplamaları yapılarakçözümlenmiş ve yorumlanmıştır.Verilerin değerlendirilmesi sonucunda okul müdürlerinin öğretmenlerin meslekigelişimine yönelik olarak, güdüleme becerilerine ilişkin denek gruplarının görüşleri arasındaanlamlı farklılık oluştuğu görülmüştür. Elde edilen bulgular ışığında öneriler geliştirilmiştir.Özgür DUMAN
Özet (Çeviri)
Police training colleges , only resources for training police constables, werefounded by the 4652 registration numbered Police Higher Education Code which waspublished in the official gazette on 25 April 2001.Turkish National Police Service adapted itself for the rapit change anddevelopment in society and restructured police training schools into police trainingcolleges, extending traing and education term to 24 months from 8 months. Moreover,this code also allowed allocating positions to employ professors. Currently policetraining and education is carried out by the ranking and non-ranking police instructorsand also professors.College administrators have the full responsibility and burdens on theirshoulders in order to train and qualify police constables. Administrators should have theleading track of change, progress and development in their schools. They also have toincrease the quality and work capacity of their employees by using the all facilities andresources of the school which are dispensed by their decisions.The main goal of this research is to determine and find out the motivation rolesof police training college administrators.2As a data gathering instrument, a five-scaled Likert type guestionnaire was used. Theguestionnaire items were grouped to form dimensions such as participation in makingdecisions, communication, support and reward, performance appraisal, empowerment, modelformation, and conflict management.The data were analyzed by means of SPSS 10.0 statistical program and t, ANOVA,Mann-Whitney U, and Kruskal Wallis tests were computed.The findings have revealed that there are significant differences between/among theviews of the subjects towards the motivational skills of principals for the professionaldevelopments of teachers.
Benzer Tezler
- Polis meslek yüksek okulu yöneticilerinin toplam kalite yönetimine hazır bulunuşluk düzeylerinin incelenmesi
The Investigation of police vocational high school administrators readiness level for total quality management
AHMET TOPALBEKİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK
- Yönetici tarzlarının astlar tarafından değerlendirilmesi ve bir araştırma
Evaluation of management styles by subordinates and a research
SELİM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
İşletmeİstanbul ÜniversitesiYönetim ve Organizasyon Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUHTEŞEM BARAN
- A. Gaffar Okkan Polis Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin okul yönetimi algıları üzerine bir inceleme
An assesment over school management perception of cadets of Diyarbakir A.Gaffar Okkan Police Vocational School
MUSTAFA YAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YILMAZ DEMİRHAN
- Polis meslek yüksek okullarında polis adaylarının yetiştirilmesinde kurum kültürünün rolü
The role of organizational culture in police candidates education at police profession high school
YILMAZ DENKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ERSOY TAŞDEMİRCİ
- Türkiye'de polis eğitiminde eğitimcilere ilişkin bir araştırma
A research on trainers in police education in Turkey
VEYSEL MURAT TUĞRUL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RIDVAN KÜÇÜKALİ