Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde 'proje tabanlı öğrenme' nin öğrenenlerin akademik başarıları, yaratıcılıkları ve tutumlarına etkisi

The effects of project based learning on the learners' academic achievement, creativity and attitude at social studies in the 7th grade of primary school

  1. Tez No: 187145
  2. Yazar: OLCAY YILMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. TUĞBA YANPAR, Y.DOÇ.DR. ABDULHEKİM KOÇİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 133

Özet

1Kurum : Z.K.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları veÖğretim Anabilim DalıTez Başlığı : lköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde ?Proje TabanlıÖğrenme? nin Öğrenenlerin Akademik Başarıları, Yaratıcılıklarıve Tutumlarına EtkisiTez Yazarı : Olcay YILMAZTez Danışmanı : Yard. Doç. Dr. Abdulhakim KOÇ NTez Türü, Yılı : Yüksek Lisans Tezi, 2006Sayfa Adedi : 120ÖZETBu araştırmada, Sosyal Bilgiler eğitiminde proje tabanlı öğrenmeninöğrenenlerin akademik başarıları, yaratıcılıkları ve tutumları üzerine etkisiincelenmiştir. Araştırma, deneysel bir çalışma olup, kontrol gruplu ön test- son testdeneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2005-2006 eğitim öğretimyılı II. Döneminde Zonguldak ili Ereğli ilçesi hsan Yılmaz Kardeşler lköğretimokulunda öğrenim gören 7. sınıf ilköğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmadadeney ve kontrol grupları olmak üzere iki grup ile çalışılmış ve gruplar randomolarak seçilmiştir. Çalışmada, deney grubunda, proje tabanlı öğrenmeye dayalı biryöntem izlenirken, kontrol grubunda geleneksel yöntem kullanılmıştır. Araştırma öntest ve son testlerin uygulanması hariç üç hafta sürmüştür.Çalışma veri toplama aracıolarak başarı testi, tutum ölçeği, Torrance yaratıcılık testi kullanılmıştır. Araştırmahipotezlerini test etmek için, veri toplama araçlarından elde edilen nicel verilerdeğerlendirmeye tabi tutulmuştur. Nicel veriler, SPSS istatistik programında yer alanbağımlı ve bağımsız gruplar için t testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan nicelanalizler sonucunda; elde edilen sonuçlar şu şekilde ifade edilebilir: Proje tabanlıöğrenmenin deney grubu öğrencilerinin; başarı düzeylerinin arttığı, Sosyal Bilgilerdersine karşı tutumlarının yükseldiği, yaratıcılık düzeylerinin arttığı tespit edilmiştir.Anahtar KelimelerProje Tabanlı Öğrenme, şbirlikli Öğrenme, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Yaratıcılık,Tutum.

Özet (Çeviri)

1Institution : ZKÜ Institute of Social Sciences, Department of Curriculumand InstructionTitle : The Effects of Project Based Learning on the Learners? AcademicAchievement, Creativity and Attitude at Social Studies in the 7thGrade of Primary SchoolAuthor : Olcay YılmazAdviser : Asst. Prof. Dr. Abdülhakim KoçinType of Thesis : MSc. Thesis, 2006Page Number : 120ABSTRACTThe effect of Project based learning based to achievement, attitude andcreativity in teaching social science was analysed in this study. The research is anexperimental study and pre test- post test experimental pattern with control group wasused in the research. The sample of the research covers seventh grade studentsstudying at hsan Yılmaz lköğretim Okulu in Ereğli, in Zonguldak in 2005- 2006Spring Semester. The study was carried out together with two groups chosenrandomly. Traditional method was applied for the control group while a methodbased on Project based learning was followed for the experimental group. The studycontinued for three weeks except pre-test and post-test applications. In the studyachievement test, Torrance?s creativity test, attitude scale were used for data collecting.Quantitative data obtained from data collecting means were evaluated for testing studyhypothesis. Quantitative data was evaluated by ?t? test for dependent and independentgroups in SPSS program.. Findings obtained from quantitative analyses can beexpressed in the following ways: It was found out that experimental group students towhom Project based learning had; been more successfull, improved their creativity,hada higher attitude towards.KeywordsProject Based Learning, Cooperative Learning Social Sience Teaching, Creativity,Attitude.

Benzer Tezler

  1. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı fen bilgisi öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi

    The effect of teaching science based on project based learning approach to the academic success and attitude

    SIDIKA NAZAN ÇAKALLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU

  2. Sosyal bilgiler eğitiminde proje tabanlı öğrenme ve portfolyo değerlendirme yaklaşımlarının eğitim ve sınama durumlarına yansıması

    Başlık çevirisi yok

    EBRU ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ADA

  3. Program geliştirmede proje tabanlı öğrenme yaklaşımı

    Project based learning approach in curriculum development

    CANAY DEMİRHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  4. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları

    The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process

    BÜNYAMİN YURDAKUL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  5. Sosyal bilgiler öğretiminde proje tabanlı öğrenmenin öğrencilerin akademik risk alma düzeylerine, problem çözme becerilerine, erişilerine, kalıcılığa ve tutumlarına etkisi

    The Effect of project-based learning to the student's level of taking academic risk, ability of problem solving, student achievement, retention of learned things and attitude of the students forteaching social studies

    SABAHATTİN ÇİFTÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL