Geri Dön

Pragmatic development in the acquisition of indirectness in a second language

İkinci dilde imalı anlatımın öğrenilmesindeki gelişim süreci

PDF İndir

  1. Tez No: 187761
  2. Yazar: MURAT BAYRAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSMET ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: edimbilimsel gelişim, imalı anlatım, ricalar, teklifler, davetleriv, pragmatic development, indirectness, requests, offers, invitationsiii
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu çalışmanın amacı ikinci dilde imalı anlatımın öğrenilmesinde edimbilimselgelişmenin olup olmadığını incelemektir. Ayrıca ngilizce öğrenen Türk öğrencilerinricada bulunurken, veya teklif ve davetleri reddederken imalı anlatımı seçmeeğilimlerini sorgular.Bu çalışma için gereken data ngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen 69öğrenciden elde edilmiştir. lk grup 23 süper lise hazırlık sınıfı öğrencisinden, ikincigrup 23 süper lise iki yabancı dil sınıfı öğrencisinden ve son grup da 23 birinci sınıfngilizce Öğretmenliği Bölümü öğrencisinden oluşmaktadır.Datayı toplamak için öğrencilerden okuyup en doğru cevabı seçmelerininistendiği senaryolardan oluşan, çoktan seçmeli durum testi kullanılmıştır. Uygulanantestte 10 tane rica, 5 tane teklif ve 5 tane de davet durumlarının olduğu toplam 20senaryo mevcuttu. malı anlatımın derecesini belirleyebilecek sosyal etkenlerdensadece, istenilen veya istenilmeyen durumun büyüklüğü yüksek tutuldu.Araştırma sonuçları rica durumlarında imalı anlatımın öğrenilmesinde net vedüzenli bir edimbilimsel gelişme olmadığını gösterdi. Ancak teklif ve davetdurumlarında kısmi bir edimbilimsel gelişme olduğu tespit edildi. Ayrıca, elde edilenbulgular ngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ricalarda daha çokkalıplaşmış dolaylı yapıları seçtiklerini, diğer yandan teklif ve davetleri reddederkenimalı anlatımı tercih etme eğiliminde olduklarını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate whether there is a pragmatic developmentin the acquisition of indirectness in a second language. It also questions the tendency toprefer non-conventionally indirect structures by the Turkish learners of English whenrequesting or rejecting offers and invitations.69 EFL learners provided the data for the present study. The first group included23 prep class students studying at a super high school; the second group consisted of 23foreign language classroom students studying at the same school and in the last groupthere were 23 first year students of an ELT Teacher Education Department.The data for this study was collected through a multiple choice discoursecompletion test in which the subjects were asked to choose the best option in the givenscenarios. There were 20 situations in the DCT, 10 of which were related to requests, 5of them to rejecting offers and the other 5 to rejecting invitations. Among the contextualfactors that might affect the level of indirectness, only size of imposition was held high.The results of the study indicated that there is no clear and systematic pragmaticdevelopment in the acquisition of indirectness in requests. However, there appears to bea partial development in rejecting offers and invitations The findings also showed thatTurkish EFL learners mostly have a tendency to choose conventionally indirect patternsin requests; on the other hand, they tended to prefer non-conventionally indirectstructures in rejecting offers and invitations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    107435

    Pragmatic development of Turkish children in L1 acquisition

    Türk çocuklarının anadil edinimindeki edimbilimsel gelişmeleri

    YEŞİM KEŞLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    PROF. DR. ÖZDEN EKMEKÇİ

  2. Tez No

    787001

    Etkileşimli okuma faaliyetinin, dil ve konuşma bozukluğu olan veya olmayan okul öncesi çocuklarının iletişim becerilerine olan etkisinde ebeveyn uygulama ve görüşlerinin belirlenmesi

    Pre-school children diagnosed with speech and language disorder investigation of communication qualifications of parent carrying out interactive book reading activity.

    FATMA MERVE GÖNCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DilbilimKapadokya Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT ÖZKIRIŞ

  3. Tez No

    502321

    Referring to entities and conveying source of information: Development of children's communicative skills

    Varlıklara atıfta bulunma ve bilgi kaynağını aktarma: Çocukların iletişim becerilerinin gelişimi

    BERNA ARSLAN UZUNDAĞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    DilbilimKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE AYLİN KÜNTAY COPTY

  4. Tez No

    893136

    The acquisition of prosodic focus and clefts in Turkish

    Türkçe'de prozodik odak ve ayrık tümce edinimi

    GÜLFEM MOORCROFT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYRİYE MİNE NAKİPOĞLU DEMİRALP

  5. Tez No

    399458

    Acquisition of modality in Turkish

    Türkçe'de kiplik edinimi

    TREYSİ TERZİYAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESER ERGUVANLI TAYLAN

    PROF. DR. AYHAN AKU KOÇ

Geri Dön