Geri Dön

Hikaye haritasi yönteminin eğitilebilir zihinsel engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisi

The Effect of story mapping method on educable mentally retarded students' reading comprehension skills

  1. Tez No: 188034
  2. Yazar: NESİBE DUMAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İLKNUR TEKİNARSLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitilebilir zihinsel engelli, hikâye haritası, okuduğunu anlama, Educable mentally retarded students, story mapping, readingcomprehension
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 157

Özet

ÖZETH KÂYE HAR TASI YÖNTEM N N EĞ T LEB L R Z H NSEL ENGELLÖĞRENC LER N OKUDUĞUNU ANLAMA BECER LER ÜZER NDEKETK SNesibe DUMANYüksek Lisans TeziÖzel Eğitim Anabilim DalıTez Danışmanı: Yrd.Doç.Dr. lknur Ç FC TEK NARSLANOcak 2006, 145 SayfaBu araştırmada, hikâye haritası yönteminin eğitilebilir zihinsel engelliöğrencilerin okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisini belirlemekamaçlanmıştır.Bu amaçla, Bolu ilinde yer alan bir ilköğretim okulunun özel eğitimsınıflarında bulunan, eğitilebilir zihinsel engelli üç öğrenci katılmıştır. Araştırmadatek denekli araştırma modellerinden denekler arası çoklu yoklama modelikullanılmıştır.Eğitilebilir zihinsel engelli öğrencilerin öğretim öncesi ve öğretim sonugösterdikleri performans düzeylerini belirlemek ve ayrıca öğretimde kullanılmaküzere araştırmacı tarafından 15 hikâye hazırlanmıştır. Hikâye haritası yöntemi heröğrenci için 10 oturumda uygulanmıştır. Araştırmanın sonunda, hikâye haritasıyönteminin, araştırmaya katılan eğitilebilir zihinsel engelli öğrencilerin okuduğunuanlama becerileri üzerinde olumlu etkisi olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTTHE EFFECT OF STORY MAPPING METHOD ON EDUCABLEMENTALLY RETARDED STUDENTS? READING COMPREHENSIONSKILLSNesibe DUMANMaster?s ThesisSpecial Education Teaching ProgrammeThesis Supervisor: Asst.Prof.Dr. lknur Çifci TEK NARSLANJanuary, 2006, 145 pages:The purpose of this study is to determine the effects of story mapping methodon educable mentally retarded students? reading comprehension capacity.Three educable mentally retarded students, who are educated in anelementary school in Bolu, attended to this research. The design of this study is amultiple probe design across subjects that is a model of the multiple baseline design.To identify educable mentally disordered students? performance levelsintroduced as pre and post-treatments. Then in order to use in these treatments fifteenstories are prepared by the researcher. Story mapping method is applied during tensessions for each student. At the end of this study, it is found out that story mappingmethod on reading comprehension skills of educable mentally retarded students,who attained in this investigation, is extremely effective.

Benzer Tezler

  1. Hikâye haritası yönteminin farklı okuma değişkenleri üzerine etkisi

    The effect of story map method on different reading variables

    HİLAL YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN KAĞAN KESKİN

  2. Hikâye haritası yönteminin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeylerine etkisi

    The effect of the story map method on the reading understanding levels of secondary school 5th grade students

    LOKMAN KARADUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN KILIÇ

  3. Hikâye haritası yönteminin video geri bildirim ile sunumunun zihin yetersizliği olan çocukların okuduğunu anlama becerisindeki etkililiği

    The effectiveness of the implementation of story mapping method through video feedback on the reading comprehension skills of intellectually disabled children

    NERMİN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKNUR ÇİFCİ TEKİNARSLAN

  4. Hikaye haritası yönteminin ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama beceri düzeyleri üzerine etkisi

    The Effect of story mapping over the reading comprehension skill of education 4 th grade students

    GÜLHİZ AKÇA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYATİ AKYOL

  5. Hikâye haritası yönteminin okuduğunu anlama düzeyine etkisi

    Effects of story mapping on the level of reading comrehension

    ÜMİT BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MUSTAFA AYYILDIZ