İlköğretim öğrencilerinin okuma becerilerinin ölçümü ve değerlendirilmesi
Measuring and evalvation of reading skills of secondry school pupils
- Tez No: 188357
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. NİLGÜN AÇIK ÖNKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırma, ilköğretim 3., 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin,insanın ürettiği seslere duygu boyutunu kazandıran vurgu, ton, durak gibidilin parçalar üstü birimlerini, sesli okuma esnasında yeterince yansıtıpyansıtamadıklarını tespit etmeyi ve tespit edilen okuma hatalarınıngiderilmesi konusunda önerilerde bulunmayı amaçlamıştır.Araştırmanın örneklemini, Muğla il sınırları içinde, merkeze bağlıdokuz ilköğretim okulunun 3., 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıfında öğrenim gören 42erkek ve 108 kız öğrenciden oluşan toplam 150 öğrenci oluşturmaktadır.Seçilen sınıflardaki öğrenci sayıları birbirine eşittir. Örneklem, Türkçe vesınıf öğretmenleri tarafından, okuma becerisini kazanmış öğrencilerarasından seçilmiştir.Araştırmada veriler, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmışders kitaplarından seçilmiş öykü türündeki metinlerin, uzmana veöğrencilere okutulmasıyla elde edilmiştir. Ses kayıt cihazıyla alınankayıtlar, Muğla Üniversitesi Fonetik Araştırma ve Uygulama Merkezi Dr.Atillâ Kıral Fonetik Lâboratuvarı'nda bilgisayar ortamına aktarılmış veokutulan metinlerin diyalog kısımları, dijital ortamda, prosodik unsurlarıçözümleyici programlar vasıtasıyla değerlendirilip, sonuçlar sayı veyüzdeleriyle birlikte tablolara aktarılmış ve tablolardaki veriler, grafikhâline getirilmiştir. Uzman ve öğrencilerin bulguları birbiriylekarşılaştırılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThe participants of this study were chosen from the 3rd to 8thgrades in the nine Elementary Education Schools in Muğla centrum.The study aims: (1) to determine whether the students can produceand reflect prosodic companents such as stress, tone and caesura, whichemotional dimension to the human voices, while reading aloud. (2) tomake suggestions about how to overcame the current reading problems.In our study group, there are 150 students, 42 of whom are boysand 108 of whom are girls were selected by the teachers of Turkishlanguage and class teachers among agroup of students with acquiredreading competency. The students were chosen equally in number fromeach class. The data of this study were taken from course books approvedby the Turkish Ministry of National Education. The story-based texts inthese books were read loudly by the experts and the students. The audio-recorded materials were transfered into the computers in MuğlaUniversity, Phonetic Research and Application Center, Dr. Atillâ KıralLaboratory. The dialogue parts of the texts then, were evaluated andinterpreted in a digital atmosphere by means of the software programswhich can analyse the prosodic components of a language. The resultswere shown in the tables and graphics as numbers and percentages. Thedatas of the students and experts were compared with each other.
Benzer Tezler
- Yeni ALC yabancı dil öğretim sisteminin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEV BULUT
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin hikâye yazma becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the primary school 4th grade students' story writing skills
ADEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL DURAN
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN