The Effects of strategy instruction focus activities on students' reading strategy use
Strateji eğitimi odaklı aktivitelerin öğrencilerin okuma stratejileri kullanımının üzerindeki etkileri
- Tez No: 188493
- Danışmanlar: PROF. DR. THEODORE S. RODGERS, DR. SUSAN JOHNSTON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Reading strategy, scaffolding instruction, schema theory, strategies, strategy instruction, the Strategy Instruction Focus Activities (SIFAs), stimulatedrecall procedure
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 199
Özet
ÖZET675$7(-ø(öø7ø0ø2'$./,$.7,9,7(/(5ø1gö5(1&ø/(5ø12.80$675$7(-ø/(5ø.8//$1,0,1,1h=(5ø1'(.ø(7.ø/(5ø6HPUD6DGÃN
Özet (Çeviri)
ABSTRACTTHE EFFECTS OF STRATEGY INSTRUCTION FOCUS ACTIVITIES ONSTUDENTS? READING STRATEGY USE6HPUD6DGÃNM.A., Department of Teaching as a Foreign LanguageSupervisor: Prof. Dr. Theodore S. RodgersCo-supervisor: Dr. Susan JohnstonJuly 2005This study investigated (1) the existing reading strategies used by universitystudents, (2) those strategies not reported used but which apparently matchedstudents? academic needs, and (3) the effects of reading strategy instruction onstudents? strategy use. Two pre-intermediate level classes (one as the control groupand one as the experimental group) studying at Çukurova University, and oneteacher, who taught in both classes, participated in this study. The experimentalgroup studied the Strategy Instruction Focus Activities (SIFA?s) during four weeksof treatment while the control group followed their current reading syllabus.To detect students? existing reading strategy use, the Reading StrategyQuestionnaire, given to both groups, stimulated recall procedures with samples fromboth groups (4+4= 8), the participant teacher/researcher conferencing were used andthe results were triangulated before the treatment had started. During the four weeksof instruction, the experimental group students? SIFA cued feedback sheets wereanalyzed. After the treatment, the data gathered through the same questionnaire andpost treatment interviews conducted with samples from both groups was used tocompare students? strategy use. Three cases in the study were also analyzed to enrichthe qualitative data of the study.The between and within the group analyses revealed that bothgroups had similar reading profiles before and after treatment, and neither groupshowed significant changes in the strategy use. The analysis of the SIFA FeedbackSheets, post treatment interviews, and three cases imply that strategy instruction canhave a positive impact on students? strategy use.
Benzer Tezler
- Karşılaştırmalı çözümleme yönteminin Özbek öğrencilerini dilbilgisel yeterliliklerinin geliştirilmesindeki etkisi
The effect of contrastive analysis method in developing Uzbek students' Turkish grammatical competence
SURAYYOKHON OMONULLAEVA
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
- İkinci / yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik dinlemeye yönelik üstsöylem belirleyicilerinin tespiti
Identifying discourse markers for academic listening in teaching Turkish as a second / Foreign language
GÜL DENİZ DEMİREL AYDEMİR
Doktora
Türkçe
2023
DilbilimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN GENÇ
- Özetleme stratejileri eğitiminin 7. sınıf öğrencilerinin özetleme başarısına etkisi
The effect of summarisation strategy trainig on the achievemet of 7th grade students' summarisation
YUSUF AYDIN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF DOĞAN
- İlköğretim 5. sınıf matematik dersinin değerlendirme sürecinde ürün dosyası kullanımının öğrencilerinin öz düzenleme becerileri, bilişsel strateji kullanımları ve görüşleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
The effects of portfolios used in the process of assessment of mathematics lesson on 5th grade students? self regulation skills, cognitive strategy use and views
NİHAL KARAKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERTEL ALTUN
- The impact of differentiated instruction on tertiary efl students' speaking proficiency and online self-regulation, and student perceptions in distance education
Farklılaştırılmış öğretimin uzaktan eğitimde konuşma yeterliliği, çevrimiçi öz düzenleme becerileri ve öğrenci algılarına etkisinin incelenmesi
ESRA MEŞE
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE