Öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğiliminin, düşünme ve karar verme tarzları ile ilişkisi
The relationships between student teachers' procrastination behaviors and thinking styles and decision making styles
- Tez No: 189853
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜLNUR BAYEZİD IŞIKER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Erteleme Eğilimi, Genel Erteleme Eğilimi, AkademikErteleme Eğilimi, Karar Vermeyi Erteleme Eğilimi, Düşunme Stilleri, Karar VermeStilleri, Öğretmen Adayı, Procrastination, General Procrastination, Academic Procrastination, Decisional Procrastination, Thinking Styles, Decision Making Styles, Student Teacher
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 278
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının davranışlarındeki erteleme eğiliminindüşünme ve karar verme tarzları ile ilişkisini değişik psiko sosyal değişkenler açısındanincelemektir.Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerdeöğrenim gören yaşları 16 ile 31 arasında olan 589' u kız ve 395' i erkek olmak üzeretoplam 984 öğretmen adayı katılmıştır.Araştırmada, öğretmen adaylarının davranışlarındaki erteleme eğilimine, düşünmetarzlarına , karar verme stillerine ilişkin algıları, Lay'ın (1986) Genel Erteleme EğilimiÖlçeği, Man'ın (1982) Karar Vermeyi Erteleme Eğilimi, Aitken'in (1982) AkademikErteleme Eğilimi Ölçeği, Epstein'ın (1996) Sezgisel-Yaşantısal ve Analitik-RasyonelDüşünme Stilleri Ölçeği ve Scott ve Bruce (1995) tarafından geliştirilen Karar VermeStilleri Ölçeği ve öğretmen adaylarının demografik bilgilerini toplama için kişisel bilgiformu kullanılmıştır. Bu ölçeklerden Lay' ın Genel Erteleme Eğilimi Ölçeği, Aitken' inAkademik Erteleme Eğilimi Ölçeği ve Mann' ın Karar Vermeyi Erteleme Eğilimi Ölçeği'in güvenilik ve geçerlik çalışması bu araştırma ile yapılmıştır.Verilerin analizinde, verilerin türüne göre, korelasyon (r), t testi, tek yönlüvaryans analizi yapılmış, F değerlerinin anlamlı olması durumunda farkın hangigruplardan kaynaklandığını bulmak için Tukey Testi uygulanmıştır. Ayrıca ölçeklerinuyarlanması açısından gerekli olan istatistiksel işlemler yapılmıştır.Yapılan analizler sonucunda, öğretmen adaylarının davranışlarındaki ertelemeeğilimi ile düşünme ve karar verme stilleri arasında farklı düzeylerde ilişkilergörülmüştür. Erteleme eğilimi ile rasyonel karar verme ve düşünme stili arasında anlamlıdüzeyde negatif ilişki, bağımlı, kaçıngan ve anlık karar verme stilleri arasında anlamlıdüzeyde pozitif bir ilişki görülmüştür. Ek olarak yapılan analizlerde erteleme eğiliminin,cinsiyete, yaş'a öğrenim görülen sınıf, öğrenim görülen alan, öğrenim görülen bölümütercih etme ve bu bölümden hoşnut olma durumu, çalışmak için tercih edilen zamandilimi, akademik başarı, motivasyon kaynakları ve ders dışı zamanı kullanma tercihlerinegöre farklılık gösterdiği bulunmuştur.Elde edilen bulgular, eğitimciler, psikolojik danışmanlar ve ruh sağlığı alanındaçalışanlar açısından ele alınıp tartışılmış ve bir takım önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate relationships between student teachers?procrastination behaviors, their thinking and decision making styles in terms of psycho -social variables.The participants were 984 (589 female and 395 male) who study various majorfield at Faculty of Education in Pamukkale University. Age range varied from 16 to 31.In this study, perceptions of student teachers? procrastination, thinking anddecision making styles were evaluated with Lay?s (1986) General procrastinationInventory, Aitken?s (1982) Academic Procrastination Inventory, Mann?s (1982)Decisional Procrastination Inventory, Epsteins?s (1996) Intuitive- Experiential andAnalytical-Rational Thinking Style Inventory and Scott and Bruce? s (1995) DecisionMaking Style Inventory. Psychometric characteristics of Lay? s General ProcrastinationInventory, Aitken? s Academic Procrastination Inventory and Mann?s DecisionalProcrastination Inventory were examined for Turkish samples in this study.In the analysis of data collected, depending upon the variety of dat gathered (t)and (r) correlation tests and variance analaysis were performed. If F values weresignificiant, Tukey test would be applied to find out the origin of difference amongprospective teacher groups. Besides, necessary statical analysis were carried out toadapted questionaire.The analysis show that procrastion was negatively related to rational thinking anddecisioin making style while positively related to dependent, avoidant and spontanousdecision making styles. Additionally it is noticed that procrastination acquires a differentcharacter in connection with different gender, age, grade, major filed, satisfaction withmajor field, time preferences for study, academic achievement, source of motivation andpreferred activate in free time.Implications of findings were discussed and some suggestions were made for theeducator, psychological counselor, and mental health professions in details.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarında temel psikolojik ihtiyaçların doyumu ile akademik erteleme arasındaki ilişkide sosyal medya bağımlılığının aracı rolünün incelenmesi
Investigating the mediating role of social media addiction between basic psychological needs satisfaction and academic procrastination in prospective teachers
FATMA KÜRKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH SÜRÜCÜ
- Matematik öğretmeni adaylarının soru sorma davranışlarının gelişiminin incelenmesi: Bir ders imecesi çalışması
Examination development of pre-service mathematics teachers' questioning behaviours: A lesson study
FATMA CUMHUR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN
- An analysis of the impact of metaphorical feedback on english language teaching classroom discourse
İngiliz dili eğitiminde sınıf içi söylemde metafor kullanılarak verilen dönütün etkisinin incelenmesi
MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
Doktora
İngilizce
2012
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Sınıf öğretmeni adaylarının matematik öz yeterlikleri ile matematik öğretimi yeterliklerinin incelenmesi
A research of classroom teacher candidate's mathematic self efficacy with teaching mathematic efficacy
FİLİZ ŞALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DİLEK ÇAĞIRGAN GÜLTEN
- Developing critical intercultural competence in second language teacher education
İkinci dil öğretmen eğitiminde eleştirel kültürlerarası yeterliliğin geliştirilmesi
ZEYNEP YAPRAK
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN