Geri Dön

İlköğretim 7.sınıf fen bilgisi dersinde çevremizde hangi ekosistemler var ve buralarda neler oluyor konusunun kavram haritaları ile işlenmesinin öğrenci başarı ve ve tutum üzerinde etkisi

Teaching the subject which ecosystems are there in our environment and what is happening here by using the concept maps and their effect upon student's success and behawrour in science lesson for 7 th grade

PDF İndir

  1. Tez No: 191058
  2. Yazar: NEVRUZ YENER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kavram, Kavram Haritası, Tutum ve Başarı, Concept, Concept Map, Attitute, Success
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu araştırma; Kavram haritaları destekli eğitiminin öğrencilerin fen bilgisidersindeki başarı ve tutumları üzerinde etkilerini incelemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Ankara li Mamak lçesi Şair Nedim lköğretimOkulu 7. sınıfında okuyan 72 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada lköğretim 7. sınıfşubelerinden bir sınıf deney, bir sınıf kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Oluşturulankontrol ve deney gruplarının denk gruplar olduğu 6.sınıf fen bilgisi dersi yıl sonu notortalamaları, yapılan başarı ön testi, mantıksal düşünce testi ve fen bilgisi dersi öntutum anketinin sonuçlarında görülmüştür.Çalışma 4 hafta süresince devam etmiş olup kontrol grubuna klasik öğretimyöntemi ile deney grubuna ise kavram haritası destekli öğretim yöntemi ile dersyapılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak; Başarı Testi, Mantıksal Düşünce Testi,Fen Bilgisi Dersi Tutum Anketi ve Kavram Haritası Tutum ve Algılama Anketlerikullanılmıştır. Hipotezlerin değerlendirilmesi için t-Testi kullanılmıştır. Yapılanistatiksel analizlerde deney grubunun başarı ve tutumlarında, kontrol grubuna göreanlamlı bir farkın ortaya çıktığı görülmüştür.Araştırma sonucunda; ?ÇEVREM ZDE HANG EKOS STEMLER VAR VEBURALARDA NELER OLUYOR?? konusunun kavram haritası destekli eğitimleişlemenin öğrenci başarı ve tutumlarına olumlu yönde etkilediği görülmüştür. Bumetod eğitim sistemimize olumlu bir katkı sağlayacaktır.

Özet (Çeviri)

This research was done to investigate the success of the students on sciencelesson by using the education method supported by concept map.The study was done on 72 students who studied at 7th class of Şair NedimPrimary School in Mamak districk in Ankara.There were two groups.The fırst önewas the experiment class,the other öne was the control class.The equality of the claseswas determened by using some tests such as success test, logical thought test,themarks at 6th class and the results of the pre attitude survey of science lesson.The research prolonged for 4 weeks.The control class studied by classicalmethod,the experiment class studied by the method supported by concept map.At the research,success test,logical thought test,the attitude survey of sciencelesson and concept map were used to get data.T-test was used to evaluate thehypothesis.A meaningful difference was seen between the control group and theexperiment group.The experiment group's success and attitute were different from theother group.Consequently, the students were more successful who used the method thatwas supported by concept map at the subject“Which ecosystems are exist in oursurrounding and What happens?”.This method will provide a positive cotribution toour education system.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    188027

    Bazı bireysel farklılıkların kavram haritası yapma başarısına etkisi

    The Effect of some personal differences on the success of making a concept map

    RAMAZAN ÇATALKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAYRAM BIÇAK

    DOÇ. DR. MEHMET BAHAR

  2. Tez No

    108652

    Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri

    By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson

    YUSUF KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN

  3. Tez No

    187978

    İlköğretim dördüncü sınıf fen bilgisi dersinin yaratıcı drama yöntemi ile öğretiminin öğrencilerin akademik başarına etkisi

    Influence of teaching primary school rade 4 science courses using the creative drama method on academic achivements

    NİLGÜN YALIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ALİ ÖZTÜRK

  4. Tez No

    146538

    Öğrenci giriş nitelikleri ile öğretim hizmeti niteliğinin ilköğretim altıncı sınıf Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerindeki öğrenme düzeyini açıklama gücü

    Explanatory power of student entry characteristics and quality of instruction on learning level in courses of science and social sciences in grade six

    FERİDE KUKUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET ARSLAN

  5. Tez No

    162150

    İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde yer alan 'Vücudumuzda neler var? Çevremizi nasıl algılıyoruz?' ünitesinin yapılandırmacılık (constructivism) kuramına dayalı öğretimi

    The teach of the unit 'What are the things present in our body? How do we perceive our environment?' according to the constructivism theory in science lesson of the 6th class in primary school

    OĞUZ ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ

    Y.DOÇ.DR. YASEMİN GÜNAY

Geri Dön