İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğreniminde mıknatıs ve özellikleri konusunu kavramada çoklu zeka modelinin öğrenci başarısı ve tutumuna etkilerinin araştırılması
Researching the effects of mi to student's success and attitude in learning the subject magnet and its properties for the primary education at level 8.
- Tez No: 191159
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 247
Özet
Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim 8. sınıfta fen bilgisi öğretiminde mıknatıs veözellikleri konusunun kavratılmasında çoklu zeka modelinin öğrenci başarısı ve tutumunaetkilerini saptamaktır.Bu amacı gerçekleştirmek için, Ankara ili Haymana ilçesi Oyaca lköğretimOkulu'nda öğrenim görmekte olan 8.sınıflardan rasgele seçilerek oluşturulan deney ve kontrolgrubundan deney grubuna çoklu zeka kuramına göre hazırlanmış ders planları, kontrolgrubuna ise geleneksel öğretim yöntemine göre hazırlanmış ders planları uygulanmıştır.Çalışma sonucunda elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Science)programı kullanılarak değerlendirilmiştir.Hipotezlerin değerlendirilmesinde ANCOVAanalizi, t-testi, cinsiyetin etkisinin incelenmesi için ise ANOVA analizi kullanılmıştır.Sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir.Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, deney ve kontrol grubunda yer alanöğrencilerin Ön Bilgi Testi, Başarı Ön Testi ve Tutum ve Algılama Anketi puanları arasındauygulama öncesinde anlamlı bir fark olmadığı, uygulama sonrasında ise Başarı Son Testi veTutum ve Algılama Anketi açısından çoklu zeka yöntemine göre hazırlanmış ders planlarıuygulanan deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca yapılanincelemeler sonucunda deney grubunda yer alan kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre dahabaşarılı oldukları tespit edilmiştir.ABSTRACTRESEARCHING THE EFFECTS OF MI TO STUDENT'S SUCCESS AND ATT TUDE INLEARNING THE SUBJECT MAGNET AND ITS PROPERTIES FOR THE PRIMARYEDUCATION AT LEVEL 8.The aim of this research is to determine the effects of MI model on the success andmanner of students while teaching the subject of magnet and its characteristics during thescience teaching at the 8th class of primary school.In order to realize this aim, students from 8th classes at Oyaca lköğretim Okulu,Haymana, Ankara, were chosen at random to form the test and control groups. The courseplans which were prepared due to the MI theory were applied to the test group and the plansprepared according to the traditional teaching method were applied to the control group.The datas gained at the end of the study were evaluated by using the SPSS (StatisticalPackage for Social Science) program. During the evaluation of the hypothesis, ANCOVAanalysis, t-test was used while ANOVA analysis was used for the examination of the effect ofsex.At the end of the statistical analysises, it was seen that there are no importantdifference between the points achieved from the Prior Knowledge Test, Success Prior Testand Manner and Perception Test by the students of both groups before the application. On theother hand, after the application, it was realized that, there was a noticable difference in thefavour of the test group, for which the lesson plans prepared due to the MI method wereapplied.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the effects of MI model on the success andmanner of students while teaching the subject of magnet and its characteristics during thescience teaching at the 8th class of primary school.In order to realize this aim, students from 8th classes at Oyaca lköğretim Okulu,Haymana, Ankara, were chosen at random to form the test and control groups. The courseplans which were prepared due to the MI theory were applied to the test group and the plansprepared according to the traditional teaching method were applied to the control group.The datas gained at the end of the study were evaluated by using the SPSS (StatisticalPackage for Social Science) program. During the evaluation of the hypothesis, ANCOVAanalysis, t-test was used while ANOVA analysis was used for the examination of the effect ofsex.At the end of the statistical analysises, it was seen that there are no importantdifference between the points achieved from the Prior Knowledge Test, Success Prior Testand Manner and Perception Test by the students of both groups before the application. On theother hand, after the application, it was realized that, there was a noticable difference in thefavour of the test group, for which the lesson plans prepared due to the MI method wereapplied.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi canlılarda üreme ve gelişme ünitesinde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E modeline uygun etkinliklerin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of activities proper to 5E models based on constructional approach at primary education 8th grade science lesson ?reproduction and development in living thing? unit to student?s achievements and attitudes
ÖZGE CANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN ÇARDAK
- Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching
ÜMİT DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. RAMAZAN TEZCAN
- Beyin temelli öğrenme yaklaşımının İlköğretim Fen veTeknoloji Dersi 8.sınıf öğrencilerinin akademik başarı, derse yönelik tutum, motivasyon ve hatırlama düzeylerine etkisi
The effect of brain-based learning approach on academic achievement, attitude towards course, motivation and retention of knowledge in 8th Grade Students? Science Classes
ERKAN AKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
BiyolojiAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM AFACAN
- Çoklu zeka kuramının ilköğretim altıncı sınıf fen bilgisi öğretiminde öğrenci başarısına etkisi
The effect of multiple intelligent theory on sixth grade primary school students? science achievement
ZERRİN YAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞET DEMİRCİ
- Fen ve teknoloji dersinde beyin temelli öğrenmenin akademik başarı, tutum ve hatırlama düzeyine etkisi
The effect of brain based learning on academic success, attitude and retrieval of information in science and technology classes
NURAY İNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLMİ ERTEN