İşbirlikli öğrenme yönteminin ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin sosyal ve duygusal uyumlarına etkisi
The effects of cooperative learning method on social and emotional adjustment of 3.grade elementary students
- Tez No: 191607
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırmanın amacı, İlköğretim kademesi 3. sınıfında öğrenim görenöğrencilerin sosyal ve duygusal uyumlarına işbirlikli öğrenme yönteminin etkisinibelirlemektir. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel modele göre desenlenenaraştırmanın çalışma evreni İstanbul İli Sultanbeyli İlçesi Namık Kemal İlköğretimOkulu 3. sınıfında öğrenim gören 90 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubunda 20'sikız ve 25'i erkek olmak üzere 45 öğrenci, kontrol grubunda ise 23'ü kız ve 22'si erkekolmak üzere 45 öğrenci bulunmaktadır.Araştırmada veri toplamak amacıyla Marmara Üniversitesi Sosyal ve DuygusalUyum Ölçeği (MASDU) kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama sürecinde İlköğretimKademesi 3. sınıf programında yer alan Hayat Bilgisi dersine ait 5 ünite deneygrubunda işbirlikli öğrenme yöntemi, kontrol grubunda ise anlatım, tartışma ve soru-cevap öğretim yöntemleri kullanılarak işlenmiştir. Uygulama öncesinde ve uygulamanınbitiminde deney ve kontrol gruplarına MASDU ölçeği öntest ve sontest olarakuygulanmıştır.Araştırma bulguları doğrultusunda işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığıdeney grubunda yer alan öğrenciler ile anlatım, soru-cevap ve tartışma yöntemlerininuygulandığı kontrol grubu öğrencileri arasında sosyal ve duygusal uyumları açısındandeney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThe aım of this study ıs to determıne the effects of the cooperative learningmethod on social and emotoinal adjustment of students. The sample of this experimentalstudy includes 90 3.grade students at İstanbul Sultanbeyli Namık Kemal ElemantrySchool. There are 20 girls and 25 boys in experimental group and 23 girls and 22 boys incontrol grour.Marmara University Social and Emotianal Adjustment Scala (MASDU) wasused to assess social and emotional adjustment of 90 3.grade students. At experimentprocess cooperative learning method used at experimental group to teach 5 unit atSocial studys lesson and traditional teaching methods used to teach same units at controlgroup. Before and after the experiment MASDU used as a pretest and a protest.By the research finding, there is a difference in social and emotonial adjustmentof experimental group and control group on behalf of experimental group.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Beyin uyumlu öğrenme uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin ses ve gürültü konusundaki farkındalıklarına, başarılarına ve başarı duygularına etkisi
The effect of brain- compatible learning practices on primary school students' awareness, achievement and achievement emotions regarding sound and noise
MUSA KAHRİMAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. MIZRAP BULUNUZ
- İşbirlikli öğrenmenin ortaokul 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarısına ve sosyal katılım becerisine etkisi
The effect of cooperative learning on academic achievement and social participation of 5th-grade students in middle school social sciences lesson
GÜLCAN KARA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜRSOY AKÇA
- Sosyal bilgiler öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin bilişsel erişi düzeylerine etkisi
The Impacts of cooperative learning methods on 4 th class children cognitive attainment levels in social studies
BARIŞ ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmede işbirliğine dayalı öğrenmenin etkisi konusunda öğretmen, müfettiş ve uzman görüşleri
The Opinions of teachers, inspectors and specialists on 4 th and 5 th grade students of primary school in social studies lesson if cooperative learning method in developing problem solving skills is effective at the subject
BETÜL AKYÜREK TAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BANU YANGIN