İşbirlikli öğrenme yönteminin ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin sosyal ve duygusal uyumlarına etkisi
The effects of cooperative learning method on social and emotional adjustment of 3.grade elementary students
- Tez No: 191607
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
ÖZETBu araştırmanın amacı, İlköğretim kademesi 3. sınıfında öğrenim görenöğrencilerin sosyal ve duygusal uyumlarına işbirlikli öğrenme yönteminin etkisinibelirlemektir. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel modele göre desenlenenaraştırmanın çalışma evreni İstanbul İli Sultanbeyli İlçesi Namık Kemal İlköğretimOkulu 3. sınıfında öğrenim gören 90 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubunda 20'sikız ve 25'i erkek olmak üzere 45 öğrenci, kontrol grubunda ise 23'ü kız ve 22'si erkekolmak üzere 45 öğrenci bulunmaktadır.Araştırmada veri toplamak amacıyla Marmara Üniversitesi Sosyal ve DuygusalUyum Ölçeği (MASDU) kullanılmıştır. Araştırmanın uygulama sürecinde İlköğretimKademesi 3. sınıf programında yer alan Hayat Bilgisi dersine ait 5 ünite deneygrubunda işbirlikli öğrenme yöntemi, kontrol grubunda ise anlatım, tartışma ve soru-cevap öğretim yöntemleri kullanılarak işlenmiştir. Uygulama öncesinde ve uygulamanınbitiminde deney ve kontrol gruplarına MASDU ölçeği öntest ve sontest olarakuygulanmıştır.Araştırma bulguları doğrultusunda işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığıdeney grubunda yer alan öğrenciler ile anlatım, soru-cevap ve tartışma yöntemlerininuygulandığı kontrol grubu öğrencileri arasında sosyal ve duygusal uyumları açısındandeney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThe aım of this study ıs to determıne the effects of the cooperative learningmethod on social and emotoinal adjustment of students. The sample of this experimentalstudy includes 90 3.grade students at İstanbul Sultanbeyli Namık Kemal ElemantrySchool. There are 20 girls and 25 boys in experimental group and 23 girls and 22 boys incontrol grour.Marmara University Social and Emotianal Adjustment Scala (MASDU) wasused to assess social and emotional adjustment of 90 3.grade students. At experimentprocess cooperative learning method used at experimental group to teach 5 unit atSocial studys lesson and traditional teaching methods used to teach same units at controlgroup. Before and after the experiment MASDU used as a pretest and a protest.By the research finding, there is a difference in social and emotonial adjustmentof experimental group and control group on behalf of experimental group.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde kullanılan işbirliğine dayalı öğrenme yöntemi birleştirme tekniğinin öğrencilerin sosyal becerilerine ve akran zorbalığına etkisi
The effect of cooperative learning method jigsaw techniques, used in 4th grade social studies lessons in primary school, to students' social skills and peer bullying
TOLGAHAN PALAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN
- İşbirlikli öğrenmenin sosyal bilgilere ilişkin benlik kavramı, tutumlar ve akademik başarı üzerindeki etkileri
The effects of cooperative learning and traditional teaching methods on social studies self-concept, attitudes and achievement
NEŞE ÖZKAL
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- İşbirlikli öğrenme yönteminin ÖTBB ve TOT tekniklerinin 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersi ?istatistik ve olasılık? konusunda akademik başarı, kalıcılık ve sosyal beceri düzeylerine etkisi
The effects of STAD and TGT techniques of cooperative learning on sixth grade students? academic achievement, retention and social skill levels in ?istatistic and probability? subject in mathematics lesson
BETÜL ARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMURAN TARIM
- Fen öğretimi laboratuar dersi fizik deney gruplarının işbirlikli öğrenme etkinliklerinin incelenmesi
Teaching science-laboratory studies the survey of the activities of the cooperative learning on physics experimental groups
AYTEN DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAŞİT ZENGİN
- Sosyal bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yöntemlerinin öğrencilerin akademik başarılarına, demokratik tutumlarına ve sosyal becerilerine etkileri
The effects of cooperative learning methods on students' academic achievements, democratic attitudes and social skills in social studies course
MURAT BAYRAM YILAR