Bilgisayar giriş dersini veren öğretmenlerin öğretme stilleri ile dersi alan öğrencilerin öğrenme stillerinin eşleştirilmesinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 191797
- Danışmanlar: PROF.DR. HALİL İBRAHİM YALIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
ÖZETYurt dışında yapılan çalışmalarda gerek öğrenme stilleri gerekse öğretmestilleri ile ilgili çok sayıda araştırma olduğu; ancak Türkiye'de daha çok öğrenmestillerine odaklanıldığı, öğretme stilleri ile ilgili çok sayıda araştırmanın olmadığı,mevcut araştırmaların çoğunun İngilizce dil öğretimi ile ilgili olduğu görülmektedir.Bu araştırma, yukarıda değinilen eksikliklerin giderilmesine katkı sağlamak amacıylaplanlanmıştır.Bu araştırmada öğrencilerin öğrenme stilleri ile öğretmenlerin öğretmestillerinin eşleştirilmesinin akademik başarı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Buamaçla, 479 öğrencinin öğrenme stilleri Grasha-Reichmann Öğrenme StilleriEnvanteri ile belirlenmiştir. Ardından bu öğrencilerin öğretim elemanlarına GrashaÖğretme Stilleri Envanteri uygulanarak öğretme stilleri tespit edilmiştir.Araştırmanın amacı doğrultusunda 1. Öğrencilerin akademik başarıları ileöğrencilerin öğrenme stilleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? 2.Öğrencilerinakademik başarıları ile öğretim elemanlarının öğretme stilleri arasında anlamlı birilişki var mıdır? ve 3. Öğrencilerin akademik başarıları ile öğrencilerin öğrenme veöğretim elemanlarının öğretme stillerinin eşleştirilmesi arasında anlamlı bir ilişki varmıdır? sorularına cevap aranmaya çalışılmıştır.Frekans, t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılarak analiz edilen verilerdoğrultusunda; öğrencilerin akademik başarı puanları ile öğretim elemanlarınınöğretme stili arasında anlamlı bir ilişki olduğunu [F(3-475)= 11.112, p.05].ANAHTAR KELİMELER : Öğrenme stili, Öğretme stili
Özet (Çeviri)
IISUMMARYIt is seen that there are lots of researches about both learning styles andteaching styles in foreign studies, on the other hand in Turkey, it is more focused onlearning styles and there are not many researches on teaching styles; besides manyexisting styles about the topic are related with English Language Instruction. Thisresearch is planned to supplement of eliminating the deficiencies discussed above.In this research, the effect of matching teaching and learning styles on thestudents? academic achievements is examined. Aiming this, 479 students? learningstyles are determined by using Grasha-Reichmann Learning Styles Inventory.Following, the teaching styles of these students? instructors are established withGrasha Teaching Styles Inventory. Considering the purpose of the research; it is triedto be answered the questions: (1) Are there any statistically significant differencesbetween students? academic achievements and students? learning styles? (2) Arethere any statistically significant differences between students? academicachievements and instructors? teaching styles? (3) Are there any statisticallysignificant differences between students? academic achievements and matchinglearning and teaching styles?In direction of the data analyzed with frequencies, t-test and one wayANOVA; there is statistically significant difference between the students? academicachievement scores and teaching styles [F(3-475)= 11.112, p.05].KEYWORDS: Learning styles, Teaching Styles
Benzer Tezler
- Anadolu meslek ve ticaret meslek liselerinde okutulan ofis programları dersine ait öğretim modüllerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: İç Anadolu Bölgesi örneği
Evaluation of training modules belonging to the course of office programs studied in anatolian vocational high schools and commercial vocational high schools by teachers example of Central Anatolian Region
FATMA ÖZAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ERİMAN TOPBAŞ
- Uzaktan ve yüz yüze eğitim sürecinde verilen derslerin ölçme değerlendirme boyutunda karşılaştırılması
Comparison of the courses taught in the distance and face-to-face education process in measurement and evaluation dimensions
SÜMEYRA OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN KAPIDERE
DOÇ. DR. SÜMEYRA AKKAYA
- Geometri ve kütle merkezi konularını ele alan internet tabanlı eğitsel bir oyun olan geomerkez'in tasarımı ve geliştirilmesi
Design and development of geomerkez - a web based educati̇onal game on the topics of geometry and center of mass
BARIŞ AYDINLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiAltınbaş ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİKRET KORHAN TURAN
- The effect of flipped classroom as a teaching strategy on undergraduate students' self-efficacy, engagement and attitude in a computer programming course
Programlamaya giriş dersinde bir öğretim stratejisi olarak kullanılan ters-yüz edilmiş sınıf yaklaşımının, üniversite öğrencilerinin öz yeterliliklerine, katılımlarına ve tutumlarına olan etkisi
CEMİL YURDAGÜL
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SANİYE TUĞBA TOKEL
- Bilgisayar oyunlarının çocukların bilişsel ve duyuşsal gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
A study of the effects of computer games on childrens cognitive and affective development
DERYA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERALP H. ALTUN