Geri Dön

Zihinsel özürlü çocuklarda postür ve el becerilerinin değerlendirilmesi

Evaluation of posture and hand skills in children with mental retardation

  1. Tez No: 192559
  2. Yazar: BURCU FIRAT
  3. Danışmanlar: PROF. HÜLYA KAYIHAN, PROF.DR. YAVUZ YAKUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Nöroloji, Sosyal Hizmetler, Physical Medicine and Rehabilitation, Neurology, Social Services
  6. Anahtar Kelimeler: Mental retardasyon, postür, ince el becerisi, Mental retardation, posture, fine hand skills
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

ÖZETFırat B., Zihinsel Özürlü Çocuklarda Postür ve El BecerilerininDeğerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, FizikTedavi ve Rehabilitasyon Programı Bilim Uzmanlığı Tezi, Ankara, 2006.Zihinsel özürlü çocuklarda diğer tüm gelişim alanlarında olduğu gibi motor gelişimalanında da yetersizlikler bulunmaktadır. Bu durum, kaba ve ince motor beceriler,postür ve el göz koordinasyonunu etkilemektedir. Bu nedenle çalışmanın amacızihinsel özürlü çocuklarda kavrama ve el becerilerine ait problemlerindeğerlendirilmesi, statik postür analizinin ve el fonksiyon testleri sırasındaoturmadaki postural değişikliklerin aynı yaş grubundaki sağlıklı çocuklara görenormalden sapmaların araştırılmasıdır. Çalışmaya 6-12 yaşları arasında, zekakatsatısı (IQ) skoru 35-79 arasında, Mental Retarde (MR) tanısı konmuş 20 olgu veaynı yaş grubunda 20 sağlıklı çocuk alınmıştır. Olguların postür, el becerisi, kavramakuvveti, kavrama özellikleri ve çalışma postürü değerlendirmeleri yapılmış vesonuçlar her iki grupta karşılaştırılmıştır. Postür analizi bulguları, grupların genurekurvatum, servikal lordoz, torakal kifoz, baş anterior tilt değerleri ile gövde fleksörve oblik fleksörlerinin kuvveti açısından farklı olduğunu göstermiştir (p0.05). IQ seviyesi ve el becerisi arasında da ilişkigörülmemiştir (p>0.05). Bu sonuçlar, MR olgularda postür ve el becerilerinindeğerlendirmesinin önemli bir parametre olduğunu göstermiştir. Ayrıca MRbireylerde görülen postür ve el becerilerindeki yetersizlik için özel eğitim ve tedaviprogramlarına ihtiyaç olduğu düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTFırat B. Evaluation of Posture and Hand Skills in Children with MentalRetardation. Hacettepe University, Health Sciences Institute, Master of ScienceThesis in Physical Therapy and Rehabilitation Program, Ankara, 2006. Inchildren with mental retardation, motor development deficiency exists as such in allother developmental areas. This situation affects gross and fine motor skills, postureand hand-eye coordination. Therefore, the aims of this study are, evaluation of theproblems related with gripping and hand skills, and investigation of the deviationfrom counterpart subjects in regards to static posture analysis and posturaldifferences while performing hand function tests in sitting position, in mentallyretarded children. Twenty subjects with diagnosis of mental retardation, whoseintelligence quotient (IQ) and age ranges were 35-79 points and 6-12 years,respectively, and twenty healthy counterparts were included in this study. Posture,hand skills, gripping strength, gripping characteristics and working postureevaluations were performed in all subjects, and the results were compared betweentwo groups. Findings related with posture analysis revealed that, genu recurvatum,cervical lordosis, thoracal kyphosis, anterior tilt of the head values, and strength ofthe trunk flexors and oblique flexors were significantly different between the groups(p0.05). IQ and hand skills were not correlated with each other(p>0.05). These findings points out that, postural and hand skills evaluation isimportant in mentally retarded children. Also it is considered that, private educationand treatment programs are required directed to deficiency of posture and hand skillsin children with mental retardation.

Benzer Tezler

  1. Zihinsel özürlü çocuklarda bellek ve dil gelişimi bozukluğu arasındaki etkileşim

    Başlık çevirisi yok

    HANDE GÜNGÜT (KESİKÇİ)

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    PsikolojiEge Üniversitesi

    PROF.DR. YURDAL TOPSEVER

  2. Zihinsel özürlü çocuklarda oyun tedavisinin etkinliğinin karşılaştırılması

    Comparing the effectiveness of play therapy on mental retarded children

    EKİL KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    İş ve Uğraşı Tedavisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE UYANIK

  3. Zihinsel özürlü çocuklarda çinko-bakır düzeylerinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİLAY GÖKTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    BiyokimyaKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Biyokimya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ORHAN DEĞER

  4. Zihinsel özürlü çocuklarda fiziksel uygunluk eğitiminin reaksiyon zamanı üzerine etkisi

    Effect of physical fitness training on reaction time in mentally retarded children

    NECMİYE ÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH ERBAHÇECİ

  5. 15-16 yaş düzeyinde ana-babalı ve ana-babasız zeka özürlü çocukların ruhsal uyum problemlerinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    AYŞEGÜL SÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NERGİZ GÜVEN