İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıfların fen bilgisi müfredatındaki kimya kavramlarının anlaşılıp anlaşılmadığının araştırılması ve nedenlerinin incelenmesi
The investigation of the chemistry concepts presented in the science curriculum of the primary education 6th. 7th. 8th. classes and the research ofits reasons
- Tez No: 197613
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET SELÇUK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kimya, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi, Fen Bilgisi Egitimi, Kimya egitimi, Kimyayanilgilari.i, Science, Science education, Chemistry education, Conceptmistakesiii
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalismanin amaci Van'daki 6, 7 ve 8.sinif fen bilgisi müfredatindakikimya kavramlarinin anlasilip anlasilmadigini tespit etmek ve nedenlerininarastirilmasidir. Bu amaca ulasmak için kimya kavramlari ile ilgili yanilgilarin neleroldugu ve bu yanilgilarin giderilme yollari arastirilmistir.Bu arastirmada fen bilgisi müfredatindaki kimya kavramlarinin anlasilmadüzeyini ve kavram yanilgilarini tespit etmek için anket sorulari olusturulmustur. Buanket sorulari, Çinar Ilkögretim, TED Koleji, Özel Serhat Ilkögretim, HüsrevpasaIlkögretim, Hasan Ali Yücel Ilkögretim ve Dumlupinar Ilkögretim Okullar'indatoplam 150 7. sinif ve 145 8. sinif ögrencisi üzerinde uygulanmistir. 6. sinif fenbilgisi müfredatinda kimy a konulari olmadigi için bu anket sorulari 6. siniflarauygulanmamistir.Arastirmanin sonucuna göre ögrencilerin büyük çogunlunun bu kavramlaradogru cevap vermesiyle ankette yer alan kavramlari anlayabildiklerini; fakat yanlisverilen cevaplardan da kavram yanilgisina düstükleri tespit edilmistir. Bu da bizeögrencilerin kavramlara her ne kadar dogru cevap verseler dahi tam olarakkavrayamadiklarini göstermistir. Bunun nedeni okullarin laboratuvar imkânlarininkisitli olmasina, kavramlarin güncel hayatla bagdastirilmamasina ve yeterincemateryal kullanilmamasina baglanabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine whether or not the chemistry conceptspresented in the science curriculum of the primary education 6th. 7th. 8th. classes areunderstood in Van and to investigate its reasons. To reach this aim, the types ofmistakes abaut chemistry concepts and the ways of overcoming these mistakes, inthis research the poll questions were formed to determine the level of understandingof chemistry concepts and concept errors. These questions were applied in classescontaining totalyy 150 students in the 7th. Grade and 145 students in the 8th. Gradeat Çinar Primary Education, TED Collage Private, Özel Serhat Primary, Education,Hüsrevpasa Primary, Education, Hasan Ali Yücel Primary education andDumlupinar Primary Education. These poll questions were not used on the studentsin the 6th. grade for there is not chemistry subject in the 6th. grade sciencecurriculum.According to the result of the research it was observed that a great deal ofthe students gave true answers to the concepts. It showed that students were able tocomprehend these concepts, yet it was observed that there were a lot o false fanswers too. These were the intication of concept mistakes. It showed that althaughthe students gave true answers to the concepts, they didnot completely comprehendthese concepts. So we assume that the reason for concept mistakes are the lack ofmaterials in school laboratories, not use of enough materials during lessond and notactive use of chemistry concepts in the daily life.
Benzer Tezler
- İlköğretim fen bilgisi müfredat programında kimya ile ilgili konuların tespiti ve geçmiş yıllardaki müfredatla karşılaştırılması
The Ascertain of subject chemistry in primary school's lesson's curriculum program and the comparison with the previous years' curriculum
TEKİN ARTUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
KimyaYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF EYNULLAYEV
- Karışım, maddenin hal değişimi, yoğunluk, fiziksel-kimyasal değişim ve basınç konularının kimyada anlaşılması ile ilgili bir ara yaş çalışması (11-14)
A cross age (between 11-14 years old) study regarding the comprehension of mixture, matter's change of state, density, physical-chemical change and pressure subjects in chemistry
NURAY ZAN YÖRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İNCİ MORGİL
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN