Measuring secondary school education efficiencies of Turkish provinces: An application of data envelopment analysis
Türk illerinin ikinci öğretim eğitim verimliliklerinin ölçülmesi: Bir veri zarflama analizi uygulaması
- Tez No: 198269
- Danışmanlar: DOÇ.DR. NURHAN DAVUTYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Endüstri ve Endüstri Mühendisliği, Industrial and Industrial Engineering
- Anahtar Kelimeler: Verimlilik, VZA, Eğitim, Kontrol edilemeyen, Regresyon, Tobit, Çok-aşamalı07.2005 M. Eray Kıranoğluiv, Efficiency, DEA, Education, Non-discretionary, Regression, Tobit, Multi-stage07.2005 M. Eray Kıranoğluv
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
ÖZETTÜRK LLER N N K NC ÖĞRET M EĞ T M VER ML L KLER N NÖLÇÜLMES : B R VER ZARFLAMA ANAL Z UYGULAMASIlleri (Karar Verme Mekanizmaları-KVM) ÖSS sonuçlarına göre hangi ilin dahaiyi eğitim sunduğunu bulmak adına sıralamak sıkça gerçekleştirilen uygulamalardandır.Gazeteler, TV kanalları dikkat çekmek amacıyla bu tip sıralamalara yervermektedirler. Fakat eğitim planlamacıları ve yöneticileri için daha önemli ve değerliolan KVM'lerin çevirim işlemlerinin verimliliğine göre performans değerlendirilmesininyapılmasıdır. Yani bu, girdilerin çıktılara ne kadar verimli şekilde dönüştürüldüğüdürki bu da bu tezin esas amacıdır.Bu tezde, belirtilen amaç için Türk illerinin (gerçekte Milli Eğitim Bakanlığı ve ileğitim müdürlüklerinin) ikinci öğretim okullarının 2003-2004 eğitim dönemindekiteknik ve ölçek verimliliği ölçüldü ve değerlendirildi. Okul/Öğrenci, Sınıf/Öğrenci veÖğretmen/Öğrenci oranları girdi olarak, ÖSS (Öğrenci Seçme Sınavı) puanları çıktıolarak kullanıldı. 5 değişik VZA (Veri Zarflama Analizi) modeli; 1 aşamalı CCR veBCC modelleri, 2 aşamalı Ray ve Tobit modelleri ve Ruggiero'nun 3 aşamalı modeliolmak üzere verimlilik ölçümü için kullanıldı. 2 ve 3 aşamalı modeller ortalama hane-halkı büyüklüğü, dershaneye giden öğrenci sayısı gibi kontrol edilemeyen değişkenlerinhesaba katılması için kullanıldı. Bu değişkenlere sosyo-ekonomik faktörlerin verimlilikölçümünün etkilememesi ve saf okul verimliliğin ölçülmesi amacıyla yer verildi.1 aşamalı model sonuçları, girdileri verimli kullanma anlamında doğu illerininbatı illerinden daha verimli olduklarını gösterdi. Kontrol edilemeyen değişkenlerihesaba kattığımızda iki bölge arasındaki verimlilik farkları daha da arttı. Ayrıca,korelasyon değerlerinden çıkarım yapıldığında birçok ildeki okulların özellikle dedoğudakilerin yeteri kadar öğretmen sayısına sahip olmadıkları, bunu sonucunda dahabaşarısız sonuçlar verdikleri gözlemlendi.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTMEASURING SECONDARY SCHOOL EDUCATION EFFICIENCIESOF TURKISH PROVINCES: AN APPLICATION OF DATAENVELOPMENT ANALYSISIt is a common practice to rank provinces (Decision Making Units-DMUs)according to their average ÖSS scores for showing which province is better in terms ofeducational achievement. Newspapers, TV channels do that kind of comparisons toattract people?s attention. But for educational managements and policy-makers, it ismore important and valuable to evaluate performances of DMUs by looking ateffectiveness of their conversion process. That is, how efficiently inputs are converted tooutputs, which is the main purpose of this thesis.In this thesis, for mentioned purpose, I measured and evaluated technical andscale efficiencies of Turkish secondary schools over the period 2003-2004 by takingprovinces (in fact Ministry of National Education and its provincial directories) asDMUs. School/Student, Class/Student and Teacher/Student ratios are used as inputswhereas ÖSS (Student Selection Exam) scores as outputs. Five different DEA (DataEnvelopment Analysis) models which were one-stage basic CCR and BCC models, two-stage Ray and Tobit models and Ruggiero?s third stage model were used for measuringefficiencies. Two and third-stage models were used for incorporating non-discretionary(non-controllable) variables into the analysis such as average family size, number ofstudents attending to support courses, etc. These variables were necessary forexternalizing socio-economic factors and measuring pure school efficiencies.The 1st stage results showed that eastern provinces were more efficient relative towestern provinces in terms of efficient input usage. After taking non-controllablevariables into account the efficiency gaps between two regions were widened. Alsoinference from correlations, we found the fact that most of the schools especially ateastern regions are not adequately staffed resulting in poor exam performances.
Benzer Tezler
- Sivas ili ortaöğretim kurumlarının eğitim etkinliklerinin veri zarflama analizi ile ölçülmesi
Measuring secondary school education efficiencies of Sivas by data envelopment analysis
DURSUN BALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT ARIKAN
- Ankara'daki özel liselerin etkinliğinin veri zarflama analizi ile ölçümü
Measuring the efficiency of private high schools in Ankara using data envelopment analysis
ABDULKADİR BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜLAL GÜNGÖR
- Eskişehir ilindeki Anadolu liselerinin göreli etkinliklerinin ölçümü
Relative efficiency measurement of Anatolian high schools in Eskişehir
HAMZA DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ŞIKLAR
- Measuring secondary school students' conceptual development through word association test
Ortaokul öğrencilerinin kavramsal gelişimlerini kelime ilişkilendirme testi ile ölçme
ÖZNUR KULACA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
DilbilimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABRİYE ŞENER
- Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin öz-yeterlilik algısı, öz-düzenleme becerisi ve genel akademik başarıları arasındaki açıklayıcı ve yordayıcı ilişkiler örüntüsü
Explanative and prospective relationship between self-regulation skills, self-efficacy perceptions and general academic achievements of 5th grade secondary school students
HALİT ZİYA PAKİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT ALCI