Ankara ili ilköğretim müfettişlerinin görev öncelikleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 19987
- Danışmanlar: PROF.DR. SAİM KAPTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Bu araştırma, Ankara İli, İlköğretim Müfettişlerimin görev önceliklerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket üç bölümden oluşmuştur. Birinci bölüm, Ankara ili İlköğretim müfettişlerini tanıtıcı genel bilgilere (dört soru) ikinci bölüm, 1991-1992 öğretim yılında iş hacimlerinde (Altı soru) üçüncü bölüm ilk öğretim müfettişlerinin temel görevlerindeki öncelikleri (30 soru) I. Teftiş değerlendirme II, Rehberle ve yetiştirme III. inceleme ve araştırma IV. soruşturma belirlenmeye çalışılmıştır. Toplam 40 soru sorulmuştur. Ankara ili'nde 115 ilköğretim müfettişi görevlidir. Gönderilen 115 ilköğretim müfettişi görevlidir. Gönderilen 115 anketten 96'sı dönmüş katılımın %85 olmasıyla örneklem oluşturulmuş ve veriler, istatistiki işlemlerle değerlendirilmiştir. İlköğretim müfettişlerini tanıtan ve iş hacimlerini belirlenilen bölümden sonra, Araştırmada dört Alt probleme cevap aranmıştır. 1- ilköğretim Müfettişleri 1991-1992 öğretim yılında ne kadar sıklıkta Rehberlik ve yetiştirme, 2- Bir öğretim yılında ne kadar sıklıkla Teftiş ve değerlendirmeye, 3- Bir öğretim yılında ne kadar inceleme ve Araştırmaya ayırdıkları zaman sıklığı, 4- Soruşturmaya ayrılan zaman sıklığı.Her alt problemin gerçekleşmesini sağlayan etkinlikler belirlenmiştir. Her etkinlik için ayrılan zaman dilimleri azdan çok'a doğru Hiç bir zaman (1), Az (2), Yanyanya (3), Çoğunlukla (4) ve Her zaman (5), puan ile her grubun frekansların çarpımına toplanması n'e bölünmesi sonucu etkinliğini aretmetik ortalama sı bulunmuştur. X= (fl*l) + (f2X2)(*3x3) + (f4*4)+fsx5) n Her etkinliğin x ile alt problemin Aritmetik ortalamasının ortalaması x Aritmetik Ortalamaların ortalanması bulunmuş alt problemin değeri olarak kabul edilmiştir. Ayrıca her sorunun yüzdesi bulunmuş. Her alt problem için hangi seçeneğin yüzde olarak daha çok kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Bu istatistik işlemlerden sonra I.Alt problemin İlköğretim müfettişlerinin (Rehberlik ve yetiştirme görevlerini gerçekleştirme sıklığı) 1 = 3,38.“ II. Alt problemin (ilköğretim müfettişlerinin Teftiş ve denetim görevleri gerçekleştirme sıklığı) x= 2,31 III. Alt problemin (ilköğretim müfettişlerinin inceleme ve araştırma sıklıkları) x”3,05 IV. Alt problemde (ilköğretim müfettişlerinin soruşturmaya ayırdıkları zamanı gerek anket sonuçlarını gerekse müfettişlerin, araştırmacıyla konuşmalarında zamanlarının önemli bir kısmının soruşturmaya ayırdıklarını belirtmişlerdir. Her ne kadar ankette en çok 11 den fazla Soruşturma yapması bir seçenek varsa da, müfettişlerin bazıları 100-150 soruşturma yaptıklarını ankete yazmışlardır.91 Bu işlemlerden sonra x'sma göre Ankara İli ilköğretim müfettişlerinin görev öncelikleri aşağıdaki şekilde sıralanmıştır. Araştırma sonunda görev öncelikleri- İlköğretim müfettişler Kurulu Yönetmeliğine göre öncelikler 1. Soruşturma 1. Rehberlik ve işbaşında yetiştirme 2. Rehberlik ve işbaşında yetiştirme 2. Teftiş ye Denetleme 3. İnceleme ve Araştırma 3. İnceleme ve araştırma. 4. Teftiş ve Değerlendirme 4. Soruşturma Bu karşılaştırmanın sonucunda Aritmetik uygulama arasındaki farkı sergilemek mümkündür. 1. Soruşturma, her zaman olduğu gibi önceliğini koruyçaktır. bu konunun önceliğini kaldırabilmek için, öğretmenlerde özdenetimin geliştirilmesine ve ilköğretim müfetişlerinin, ilçe merkezlerince yer/eşmeleri (Juşunl/Uliiir' 2. Rehberlik ve Yetiştirme görevi kapsamına giren etkinliklere çoğunlukla zaman ayırdıkları görülmüştür“Bu grupta, Stajyer öğretmenlerin uyumları ile hizmet içinde yetiştirmede yardımcı olma en çok olumlu frekans toplayan etkinliktir”Öğretmenlerin mesleki çalışmalara katılmaları için onlardaki ilgi ve arzuyu geliştirme, bu gruptaki en az zaman ayrılan bir etkinlik olduğu görülmüştür. 3. İnceleme ve araştırma görevleri içinde yer alan iki uc etkinlikte şunlardır;“Bölgedeki ilköğretim ihtiyaçlarını tespit etme”en çok zaman,“Bölgedeki mecburi öğrenim çağındaki çocukların durumlarını, incelenip bildirme”en az zaman ayrılan etkinliktir.92 4. İlköğretim müfettişlerine Teftiş ve denetleme görevleri kapsamında en çok zaman ayırdıkları kurum ve tesislerin tertip ve düzeni en az zaman sıklığı ise, okul kooperatif faaliyetleridir. ilköğretim müfettişlerinin görev önceliklerinden her temel görev kapsamına giren etkinliklerden hangi sıklıkla yaptıkları araştırıldığında en çok kullanılan seçenekler. Çoğunlukla ve yanyanyadır. İlköğretim müfettişleri üstün gayretleri ile görevlerini yapmaya çalıştıkları görülmüştür. Daha uygun koşullarda daha çok yararlı olacaklardır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Eğitim yönetiminde paradigmalara ilişkin ilköğretim okul yöneticileri, öğretmenleri ve müfettişlerinin görüşleri (Ankara ili Çankaya, Keçiören ve Mamak ilçeleri örneği)
The opinions of school principals, teachers and inspectors about the paradigms in education administration
SABRİ GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İNAYET PEHLİVAN AYDIN
- İlköğretimde okul yöneticilerinin müfettişlerden yararlanma dereceleri
A Study about the degress of benefit attained by the primary education school administrators
İSA ÇANKAYA
- İlköğretim okullarında eğitici çalışmaların değerlendirilmesi (Ankara ili örneği)
Başlık çevirisi yok
GÜLSÜN ŞAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HAYDAR TAYMAZ
- İlköğretim okullarında ders teftişinde karşılaşılan sorunlar (Ankara ili örneği)
The Problems encountered during the ispection of primary schools (sample for Ankara)
MUHİTTİN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İNAYET PEHLİVAN
- İlköğretim müfettişleri ve ilköğretim okulu müdürlerinin;ilköğretim müfettişlerinin rehberlik rollerini gerçekleştirme düzeylerine ilişkin algıları
The perceptions related to the implementation of the guidance roles of the inspector of the primary education and the directors of the primary schools
BERNA BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SABRİ ÇELİK