Altıncı sınıf matematik öğretmenlerinin matematik dersi öğretim programına ilişkin görüşleri
The opinions of the sixth class mathematics teachers about mathematics curriculum
- Tez No: 200687
- Danışmanlar: Y.DOÇ. HÜSEYİN ANILAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: lköğretim Matematik Öğretmeni, Matematik Öğretimi, Matematik Öğretim Programı, Primary School Mathematics Teacher, Teaching Mathematics, Mathematics Curriculum
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
2006?2007 öğretim yılından itibaren uygulanmaya baslanan ?lköğretim Matematik Dersi Öğretim Programı, dersin yapısında ve uygulamalarda birçok yenilik getirmistir. Bu çalısmanın amacı, ?lköğretim 6. Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programı ile ilgili öğretmen görüslerinin tespit edilmesi ve bazı değiskenlere göre karsılastırılmasıdır. Arastırmada veriler 2006?2007 öğretim yılında Eskisehir il merkezi, ilçe, belde ve köylerindeki devlet okullarındaki 6. sınıf matematik öğretmenlerinden toplanmıstır. Öğretmenlerin görüslerinin belirlenmesi için arastırmacı tarafından hazırlanan bir anket uygulanmıstır. Verilerin çözümlenmesi için t testi ve varyans analizinden yararlanılmıstır. Arastırma sonuçlarına göre, matematik öğretmenleri yeni matematik programını olumlu bulduklarını ancak uygulamada bazı sorunlarla karsılastıklarını belirtmislerdir. Öğretmenlerin özellikle programın uygulanmasında ve öğrencilerin değerlendirilmesinde bazı güçlüklerle karsılastıkları sonucuna ulasılmıstır. Sınıfların çok kalabalık olması, ders süresinin yetersizliği, ilköğretim sonrası yapılan sınav ile yeni program arasında farklılıkların bulunması, okul yönetimlerinin ve velilerin öğretmenlere yeterli destek vermemesi, okulların alt yapısının ve olanaklarının yetersiz olması, ölçme-değerlendirme etkinliklerinin çok fazla olması uygulamada karsılasılan en önemli güçlüklerdir. Arastırmanın sonunda konu ile ilgili önerilerde bulunulmustur.
Özet (Çeviri)
The mathematics curriculum which was applied in education year 2006-2007 has led to a lot of innovation about the structure and applications of the lesson. The aim of this research is to determine and compare teachers? opinions with some variables about the new mathematics curriculum. The data were collected from the mathematics teachers working in the city center, towns and villages of Eskisehir in education year 2006?2007. A questionnaire which was prepared by researcher was used to determine the opinions of the teachers. Variance analysis and t test were used to analyze the collected data. Result of this research indicates that mathematics teachers? opinions about the new curriculum were positive but they encounter some problems in practice. Applying the curriculum in class and evaluating the students are two major difficulties of teachers. And the other major difficulties in practice are those the classes are too crowded, duration of lessons is inadequate, there are a lot of differences between the exam which is practiced after the primary school and the new curriculum, school managements and parents don't give enough support to teachers, the infrastructure and resources of schools are insufficient, and the amount of measurement and evaluation activities are too much to apply. At the end of the research some suggestions are proposed about the subject.
Benzer Tezler
- 2013 ve 2018 öğretim programlarına göre hazırlanan 5 ve 6. sınıf matematik ders kitaplarının sayı duyusu bileşenlerine göre incelenmesi
Examination of 5th and 6th grade mathematics textbooks prepared according to the 2013 and 2018 curriculum, according to number sense components
MERVE NUR POSTALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT BEKAR
- Altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf matematik dersi öğretim programında yer alan tahmin becerisine ilişkin öğretmen görüşleri
Evaluating of estimation skill of the primary school sixth, seventh and eight grade mathematic course program in terms of teachers' views
ZÜBEYDE ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT
- Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim 6. ve 7. sınıfta belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evalvating the sights of social science and Turkish lessons teachers of special days and weeks in primary education
NURİ ŞİRİNGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR
- Devlet ve özel okullardaki 6. sınıf öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutum, motivasyon ve bilimsel süreç becerilerinin karşılaştırılması ve öğretmenlerin programına ilişkin görüşleri Aağrı ili örneği
A comparison of attitudes, motivations and scientific process skills of the 6th grade students in public and private schools, and opinions of teachers regarding the program Ağri province example
AHMET SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PINAR URAL KELEŞ
- İlköğretim altıncı sınıf matematik dersi öğretmen kılavuz kitabına ilişkin öğretmen görüşleri
The opinions of teachers' about 6th grade primary mathematics guide book
ESMA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. EDA GÜRLEN