Stereotip öğrenci modeli kullanarak zeki öğretim sistemi tasarımı
Designing intelligent tutoring system with using stereotype student model
- Tez No: 201562
- Danışmanlar: PROF. DR. A. YILMAZ ÇAMURCU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Elektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 64
Özet
Öğrencinin ihtiyaçlarını karşılamak için öğrenciye özgü içerik sağlayan ve kendini sürekli güncelleyebilen zeki öğretim sistemleri (ZÖS) eğitim teknolojilerine farklı bir boyut kazandırmıştır. Sistemle etkileşime giren öğrenci hakkında sürekli veri toplanır ve bunlar işlenerek çeşitli kararlarla öğrenci ihtiyaçları giderilir. İhtiyaçları karşılanan öğrencinin öğrenim performansı artar. Öğrencinin sistemle ilk etkileşiminde elde edilen veriler çok önemlidir. Çünkü öğrencinin öğretim yapısı bu aşamada oluşturulur. Yanlış oluşturulacak yapı öğrencinin motivasyon ve veriminin düşmesine neden olabilecektir. Dolayısıyla öğrenci öğrenim modeli, zamanla sistemin kendini güncellemesi ile optimize edilse de ilk yapının oluşturulması önemlidir. Bu tez çalışmasında geliştirilen yazılımda, öğrencinin yapısını belirlemek en önemli bölüm olmuştur. Öğrencinin modeli oluşturulurken Stereotip Öğrenci Modeli tercih edilmiştir. Bu modelde, öğrencileri farklı seviyelere ayırarak seviyelerine uygun içerik ve soruların verilmesi sağlanır. Öğrencinin ön test ile elde ettiği sonucun yanında öğrencinin o derste aldığı notların ortalaması öğrencinin seviyesini belirlemede kullanılmıştır. Bu sayede öğrencinin seviyesini belirlemedeki eksiklikler giderilmeye çalışılmıştır. Ayrıca her alt konu için ayrı ayrı seviye tespiti yapılarak, öğrencilerin her konu için ayrı bilgi birikimleri olduğu ve ihtiyaçlarının farklı olacağı düşünülmüştür. İki farklı seviyelendirme ile en ideal yapı oluşturulmaya çalışılmıştır. Öğrencilerin ikincil seviyelerini tespit ederken k-NN algoritmasından yararlanılmıştır. Bu algoritmaya göre belirlenen nitelikleri birbirine en yakın olan öğrenciler tespit edilir. Bu öğrencilerin öğrenme süreçlerinin de birbirine yakın olacağı varsayılır. Yeni üyelerin öğrenim süreci bu algoritma kullanılarak tespit edilir. V Yazılım, Özel Yüzyıl Işıl Okulları 6. sınıf öğrencilerinin Matematik dersine ait olan Ondalık Kesirler konusunda hazırlanmış ve tüm 6. sınıflara uygulanmıştır. Yazılımın diğer önemli kısmı, konu testi bölümüdür. Burada öğrencinin seviyesine uygun dağılımda ve soru bankasından rasgele seçimle testin oluşturulması ile ölçme-değerlendirme işleminin en uygun şekilde yapılması amaçlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The self ? updating model Intelligent Tutoring System (ITS), supplying a content specific to each student, brought a new approach to education technologies to meet the needs of students. Data from each logged student to the system is gathered continuously and processed to be used to obviate the needs of students. The performance of the students improves if the needs are covered. Data gathered from the system related to the student at first interaction is crucial, because the learning method is built at this stage. Improperly build structure may demotivate the student and cause a decrease in performance. So even the learning model of the student is optimized by self-updating of the system, building the initial structure is important. Setting the student model is the most serious step in the developped software. Stereotype Student Model is preferred while creating the student model. Using that model, students are grouped to supply various typed questions depending on their levels. Aside from the results gathered from the pretest, the average of the marks is used to decide the level of the student. So deficiencies of student level decision processes are planned to be removed. Also making level detection for each subject, it is presumed that the students have different needs and diversity of knowledge. The aim was to use two different grading structures to create an ideal infrastructure. k-NN algorithm is used to detect the secondary levels of students. According to that algorithm the students are determined using their features. It is supposed that those students have similar learning processes. The learning process of new members is determined using that algorithm. The sotware is created for Decimal Fractions and applied to grade 6 students at Yüzyıl Işıl Schools in Math. As the results are assessed, increase in student success is observed. VII Subject testing is the other important section of the software. Questions from the tests are chosen at random congruent to the level of students to enable the coherence of testing and assessment process.
Benzer Tezler
- Web tabanlı uyarlamalı zeki öğretim sistemi tasarımı
Web based adaptive intelligent education system design
GÜLÇİN ARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolMarmara ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BUKET DOĞAN
- Görsel sanatlar eğitiminde edebiyat ürünlerinin öğrenci çalışmalarına etkisi
The effect of literature works on pupils studies at visual arts education
MUHAMMET İNCEAĞAÇ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİHA YILMAZ
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı almış öğrencilerin sözel basmakalıp davranışlarını azaltmada tepkiyi yarıda kesme ve yeniden yönlendirme yönteminin etkililiği
The effects of response interruption and redirection (rird) for stereotypical behavior exhibited by children with autism spectrum disorders (Asd)
DİLEK KANAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ERBAŞ
- Zeki öğretim sistemlerinde hibrit bir modelin tasarlanması ve geliştirilmesi
Design and development of a hybrid model in intelligent tutoring systems
FURKAN AYDIN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL YURDUGÜL
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersinde görsel imge çizimlerini geliştirmeye yönelik eylem çalışması
An action study to improve the image drawings of 5th grade primary education students in visual art classes
ERCAN ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM HALİL TÜRKER