İlköğretim 4-8. sınıflarda yabancı dil öğretimindeki başarısızlık nedenlerinin incelenmesi (Adana örneği)
Etude des causes de l?echec dans le domaine de l?enseignement des langues etrangères de la 4?ième á la 8?ième anneé de l?école primaire
- Tez No: 206076
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEDİHA ÖZATEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Education and Training, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Anadil, yabancı dil, yabancı dil öğretimi, ilköğretim okullarındayabancı dil, yabancı dil öğretimindeki başarısızlık nedenleri
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
Küreselleşme sürecinde ülkeler arasında sınırların ortadan kalkması, uluslararasıilişki ve işbirliklerinin çoğalması, bilim ve teknolojideki gelişme ve yenilikler, turizm,kültürel ve ekonomik ilişkiler; yabancı dil bilgisiyle donanmış insan gücünü tüm ülkeleriçin olduğu gibi ülkemiz için de kaçınılmaz bir ihtiyaç haline getirmiş ve yabancı dilinsözlü ve yazılı iletişim aracı olarak öğrenilmesi yönündeki istek ve gereksinimlerinartmasına neden olmuştur. Böylece yabancı dil öğretimi, eğitim programlarımızınvazgeçilmez bir unsuru olmuştur.İlköğretim okulları yabancı dil programı; bir öğretim yılı itibariyle, 4 ve 5.sınıflarda haftada 2 saatlik; 6, 7 ve 8. sınıflarda ise haftada 4 saatlik bir süre öngörülerekhazırlanmıştır.İlköğretim okullarına 4. sınıftan itibaren konulan zorunlu yabancı dil öğretimi ileöğrencilerin 8 yıllık temel eğitim sonunda yabancı dilde orta seviyeye getirilmeleri,ortaöğretim kurumlarını bitirdiklerinde ise ileri düzeyde yabancı dil bilgisine sahipkılınmaları hedeflenmiştir.İlköğretim okullarında yabancı dil öğretimindeki başarısızlık nedenleriniinceleyen bu çalışmanın amacı; ilköğretim 4-8. sınıflarda yabancı dil öğretimini çeşitliaçılardan irdeleyerek, başarısızlığın nedenlerini ortaya koyup, bunların giderilmesikonusunda çözüm önerileri sunarak yabancı dil öğretimini kolaylaştırmaktır.Elbetteki bir yabancı dilin öğrenilmesi veya öğretilmesi çok uzun, zahmetli veemek isteyen bir süreçtir ve bu süreç pek çok iç ve dış faktörden etkilenir. Bu faktörler;yabancı dil dersi programından kaynaklanan aksaklıklar, yabancı dil öğretimindekullanılan yöntem ve teknik hataları, öğretmen yetersizliğinden yabancı dil derslerininboş geçmesi yada derse branş dışı öğretmenlerin girmesi, yabancı dil derslerinin görselişitsel araçlarla yeterince desteklenememesi, ders saatlerinin yetersizliği, yabancı dilöğretimine uygun olarak düzenlenmemiş kalabalık sınıflar, öğrencilerin yabancı dilöğrenmeye karşı ilgisi ve tutumu, veli desteğinin yetersizliği, öğrencilerin Türkçebilgisinin yetersizliği, OKS sınavında yabancı dil sorusu olmadığından özellikle 7 ve 8.sınıflarda öğrenci ve velilerin yabancı dil dersini diğer dersler kadar önemsememeleriolarak özetlenebilir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Formen und verfahren der Leistungsfeststellung im frühsprachlichen Deutschunterricht der Grundschule
İlköğretim 1-2. kademe düzeyindeki yabancı dil olarak Almanca dil derslerine yönelik ölçme-değerlendirme yaklaşımları ve araçları
NEVZE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Almanca
2011
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİRSEN SAYINSOY ÖZÜNAL
- İlköğretim yabancı dil öğretiminde akran eğitiminin öğrencilerin başarısına ve tutumlarına etkisi
The effect of peer tutoring on students achivement and attitudes for foreign language teaching in primary education
ÖZLEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEVSER ÖZAYDINLIK
- The role of code switching in English as a foreign language classes: A case study at a private k-8 school
Bi̇r di̇lden di̇ğer bi̇r di̇le atlamanın yabancı di̇l dersleri̇ndeki̇ rolü: Özel bi̇r i̇lköğreti̇m okulunda durum çalışması
KAROLİN DEMİRCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
- Dyned programının uygulanabilme etkililiği hakkında öğrenci görüşleri (Safranbolu örneği)
Students? thoughts about practicability effectiveness of Dyned program (An example of Safranbolu)
ADNAN UCUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Coursebook evaluation in foreign language teaching: A case study on 'Easy English'
Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Örnek olay incelemesi 'Easy English'
MUSTAFA KEREM KOBUL
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER