A case study for the effects of collocation instruction on writing and vocabulary gains of students
Yazma çalışmaları ile desteklenen eşörüntülüme (collocations) öğretiminin öğrencilerin kelime edinimine etkileri
- Tez No: 206236
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. LEYLA ILGIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Son zamanlarda yapılan araştırmalarda, kişinin anadilini kullanırken,her defasinda değişik sözcükleri yanyana getirip yeni cümleler kurmak yerine,beyninde kalıplar halinde tuttuğu çeşitli ifadeleri alıp kullandığı veyabirleştirerek anlamlandırdığı ortaya çıkmıştır. ?Eşdizimli sözcük? adındaki bukombinasyonlar beynimizdeki ?sözlüğün? en önemli kısmını oluştururlar. Ohalde yabancı dil öğrenen bir kişinin, o dili akıcı ve doğal konuşması için busözcük öbeklerini öğrenmesi önemlidir. Bu çalışmanın amaçları da 3 başlıkaltında açıklanabilir. Birincisi, yabancı dil olarak ngilizce'de eşdizimli sözcükeğitiminin konu hakkında farkındalık kazandırıp kazandırmayacağı; ikincisi, bueğitimin daha iyi yazılı çalışmalar ortaya çıkarmada pozitif bir katkısının olupolmayacağı; ve üçüncü olarak da bu eğitimin daha fazla sözcük öğrenmeye yolaçıp açmayacağıdır.Bu çalışmanın denek grubunu stanbul Teknik Üniversitesi ngilizceHazırlık Programı'ndaki orta düzey öncesi ngilizce seviyesine sahip 19 öğrencioluşturmuştur. Çalışmada hem deney hem de kontrol grupları aynı okumaparçalarını okumuşlar, aynı konularda yazma alıştırmaları yapmışlar ve her ikigruba da geribildirim verilmiştir. Ancak deney grubunun materyalleri eşdizimlisözcüklere göre hazırlanmış ve bu grubun komposizyonlarındaki eşdizimhatalarına özel geribildirim verilmiştir.Araştırmanın sonunda, deney grubu kendi içinde, pozitif yönde anlamlıfarklar göstermiştir. Ayrıca bu öğrencilerin paragraflarında daha fazla eşdizimlisözcük kullandıkları saptanmıştır. Ancak bu durum, deney grubu öğrencilerininkomposizyon notlarının kontrol grubuna göre, istatiksel açıdan farklı olmasınısağlamamıştır. Son olarak, deney grubunun son komposizyonlarında daha çokeşdizimli sözcük kullanması dışında anlamlı farklar bulunamamıştır. Bu daeşdizimli sözcük eğitiminin, bu öğrenci grubunda farkındalık kazandırmadığı;öğrencilerin daha iyi paragraflar yazmasına, veya daha fazla sözcüköğrenmesine etki etmediği sonucunu çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
It is now widely accepted that native-speakers have a lexicon thatconsists of prefabricated chunks which they use in order to comprehend andproduce language. Collocations are the biggest part of these chunks. Thus,learning collocations is vital for an L2 learner in order to achieve a fluent andnatural language.The goal of this study is threefold: first, whether collocation instructionwould enable students to recognize collocations in a new text was examined. Inother words, whether collocation instruction would help students gainawareness of chunking was investigated. Secondly, the effect of collocationinstruction on writing was examined. Thirdly, whether the amount of vocabularyitems and collocations was different between the group receiving collocationinstruction and the one receiving traditional vocabulary instruction wasinvestigated.The subjects of the study comprised of 19 pre-intermediate levelstudents at Istanbul Technical University, English Preparatory Programme.The findings of the study revealed that the experimental group showedmore improvements than the control group. However, when the last grades andthe post-tests of both groups were compared by means of the statistical tests,no significant results between the groups were observed except that thesubjects in the experimental group used significantly more collocations in theirwritten works. Shortly, this study did not show collocation instruction to havepositive effects on awareness, writing productions or vocabulary gains of thestudents.
Benzer Tezler
- İlkokul 2. sınıflarda Lego MoreTomath eğitsel aracınının matematikte problem çözme, akıcılık, anlama ve akıl yürütme becerilerine etkisi: Bir vaka incelemesi
The effects of the use of lego moretomath instructional tool on the 2nd graders' math problem solving, fluency, understanding and reasoning skills: The case study
HABİBE KAZEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZÜLFÜ GENÇ
- A multiple case study on students' speaking anxiety: Perspectives of students and teachers
Öğrencilerin konuşma kaygısı üzerine çoklu bir durum çalışması: Öğrenci ve öğretmen bakış açısı
BENSU ZAMBAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM BEKTAŞ ÇETİNKAYA
- Kelime öğrenme stratejileri öğretiminin kelime öğrenme ve strateji kullanma üzerindeki etkileri
The effects of vocabulary learning strategies instruction on learning vocabulary and strategy use
HÜSEYİN SERÇE
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL
- Kaldırma kuvveti konusunun öğretiminde uygulanan farklılaştırılmış öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi ve öğrenci görüşleri
The effects of different instruction used in bouyancy force and preasure unit on student success and views of students
HİLAL ZEYNEP KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT TURGUT
- Promoting critical thinking dispositions of EFL learners: A case study at a foundation university
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerini destekleme: Bir vakıf üniversitesi vaka çalışması örneği
ELİF ÇAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU