WEB ortamında bireysel ve işbirlikli problem temelli öğrenmenin eleştirel düşünme becerisi, akademik başarı ve internet kullanımına yönelik tutuma etkileri
The effects of individual and collaborative problem-based learning using an online asynchronized learning tool on critical thinking abilities, academic achievements, and attitudes toward internet use
- Tez No: 206258
- Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM YALIN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
iiiÖZETSontest kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın genelamacı, eşzamansız çevrimiçi araçlarla bireysel veya işbirlikli problem temelliöğrenmenin öğrencilerin eleştirel düşünmelerine, akademik başarılarına ve internetkullanımına yönelik tutumlarına etkilerini ortaya koymaktır.Araştırmaya, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Türk Dili ve EdebiyatıÖğretmenliği bölümünde 2004-2005 Bahar döneminde 2. sınıfda okuyan, yaşları 20-22 arasında değişen ve Bilgisayara Giriş dersi alan 70 öğrenci katılmıştır. Bireysel veişbirlikli problem çözme gruplarına 35'er öğrenci, grupların denkliğini sağlamaküzere yansız atanmıştır. İşbirlikli gruptan iki öğrenci, bireysel gruptan ise bir öğrenciuygulamalara düzenli olarak katılamadıkları için puanları ortalamalara katılmamıştır.İşbirlikli grupta bulunan öğrenciler 9 gruba ayrılmış, bu gruplardan üçünde 3, geriyekalan altı grupta ise 4'er öğrenci yer almıştır.Araştırmada web ortamında bireysel veya işbirlikli problem temelliöğrenmenin eleştirel düşünmeye etkisi ile ilgili sorusuna ait ilişkisiz örneklemler içintek faktörlü varyans analiziyle (one way ANOVA) elde edilen bulgulara göre,öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini kullanma puanları arasında bulunduklarıgruba göre anlamlı bir fark olduğu görülmüştür [F(1-65)=4,333, p<,05]. Ortalamalarabakıldığında gruplar arasındaki fark, bireysel gruba ( X =2,76) göre daha yüksekortalamaya sahip olan işbirlikli grup ( X =3,06) lehinedir. Bireysel veya işbirlikliproblem temelli öğrenme, öğrencilerin akademik başarılarında anlamlı bir farkyaratmamıştır (F(1-65)=,825, p>,05). Öğrencilerin internet kullanımına yöneliktutumları da bireysel veya işbirlikli problem çözmelerine göre anlamlı bir farkyaratmamıştır (F(1-65)=,41, p>,05).
Özet (Çeviri)
ivABSTRACTThe aim of the research, in which the posttest-only, equivalent-groups trueexperimental design used, is to investigate the effects of individual or collaborativeproblem-based learning using an online asynchronized learning tool on criticalthinking abilities, academic achievements, and attitudes toward internet use.The samples of the study were the seventy students, taking the Introduction tothe Computer course in their second year, in the department of Turkish Languageand Literature in the Gazi Faculty of Education in Gazi University. Thirty fivestudents were assigned to each groups (individual or collaborative) randomly so thatboth groups were equivalent.Two students in the collaborative groups and one student in the individualgroup could not participate to the applications during the three weeks, so the posttestpoints of these three students were not used in analysis. The thirty three collaborativestudents were divided into six groups including for and three groups including threestudents.The analysis, done using one way ANOVA, showed that there was ameaningful difference between the individual and collaborative students criticalthinking postest points in the favour of collaborative students (F(1-65)=4,333, p<,05).The individual groups? posttest average was ( X =2,76) and the collaorative groups?critical thinking posttest average was ( X =3,06). On the other hand, no meaningfuldifferences were found on the academic achievement averages of both groups (F(1-65)=,825, p>,05) or on their attitudes averages toward internet use (F(1-65)=,41, p>,05).
Benzer Tezler
- Samsun ve çevresinde tarla sarmaşığı (conuolvulus arvensis L.)'na karşı biyolojik savaşa esas olacak fauna tespiti
Investigations on the insect fauna of the field binweed (Conuolvulus arvensis L.) related to its biological control in Samsun Province
YASEMİN UFUK GERMAN
- 1,3-difenil-4,5-bis(hidroksiimino)-imidazolidin ve Ni(II), Cu(II), Pd(II), UO2(VI) komplekslerinin sentezi
Başlık çevirisi yok
VEFA AHSEN
Doktora
Türkçe
1984
Kimya MühendisliğiUludağ ÜniversitesiKimya Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZER BEKAROĞLU
- Tekstil boyamacılığında atık flottede boyama imkanları üzerine araştırma
Başlık çevirisi yok
MEHMET YAKARTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KERİM DURAN
- Travmatik erkek paraplojelere yüksek frekanslı TENS
Başlık çevirisi yok
SEMA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiKazalarda Acil Yardım ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VESİLE SEPİCİ
- Boğazdan izole edilen coliform bakterilerin B- laktamaz enzim aktivitelerinin tesbit edilmesi ve B-laktamaz pozitif coliformların penisilinetkisinin inaktivasyonunun in vitro deneylerle gösterilmesi
The Detection of beta-lactamasa activity of coliform bacteria isolated from th roat cultures and slovving the inactivation of penicilin by this beta lactamase produced by this caliform organisms
GÜVEN URAZ
Doktora
Türkçe
1986
MikrobiyolojiGazi ÜniversitesiGenel Biyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN BERKMAN