Ortaöğretim 9.sınıflarda dil öğretiminde drama yönteminin etkililiği
The Middle lessons 9th classes tongue lessons effect of drama method
- Tez No: 206915
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. GIYASETTİN AYTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
Bu arastırmada ortaögretim 9.sınıfların Dil ve Anlatım dersinde dil bilgisi konularının ögretiminde, drama yöntemi kullanılarak etkinlikler yapılmıs ve kullanılan yöntemin ögrencilerin konuları ögrenme düzeyini arttırıp arttırmadıgını incelemek amaçlanmıstır. Bu amacı gerçeklestirmek için; Kırsehir il merkezinde 2006-2007 ögretim yılında dört ortaögretim kurumunda okuyan 100'ü deney 100'ü kontrol grubu olmak üzere toplam 200 ögrenci, arastırmanın örneklemini olusturmustur. Arastırmanın modeli ise, Son-Test Kontrol Gruplu Deneme modelidir. Arastırmada, Cümle(Tümce) Bilgisi ünitesinden seçilmis Cümlenin Ögeleri konusu için drama etkinlikleri hazırlanmıstır. 08/01/2007-12/01/2007 tarihleri arasında konu, deney grubuna drama etkinlikleriyle, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemlerle islenmistir. Konuların ögretimi bittikten sonra konularla ilgili kazanımları ölçmeyi amaçlayan 25 soruluk basarı testi her iki gruba da son test olarak uygulanmıstır. Basarı testinden elde edilen veriler bagımsız t-testiyle analiz edilmistir. Arastırmanın bulgularına göre; cümlenin ögeleri konusunda ögrencilerin ögrenme düzeyleri arasında drama yöntemiyle ders isleyen deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmustur. Bundan hareketle; 9.sınıfların Dil ve Anlatım dersinde dil bilgisi konularının ögretiminde drama yönteminin ögrencilerin ögrenme düzeylerini olumlu yönde etkileyecegi sonucuna varılmıstır.
Özet (Çeviri)
In this study, during instruction of grammar in Language and Expression Course to 9th classes of secondary education, activities using drama method are performed and it is aimed to evaluate whether or not the method used has increased the level of the students in learning subjects. To realize this objective; The sampling of the study has consisted of totally 200 students; 100 students as experimental group and 100 as control group, who were attending to four secondary education institutions in the city center of Kırsehir during 2006-2007 education year. As to the model of such study is Final-Test Control Group Essay. In this study, dramatic activities have been prepared for the subject of Sentences Elements selected Sentence Knowledge unit. The subject has been discussed through dramatic activities to the experimental group and traditional method to the control group between the dates 08/01/2007 ? 12/01/2007. Upon completion of the subjects, a 25-question achievement test aiming to major the achievements concerning the subjects has been applied to both groups. The data obtained from the achievement test has been analyzed by independent t-test. According to the findings of the study; a meaningful differences in favor of experimental group who discussed the course via dramatic method has been found between the learning levels of the students regarding sentence elements. Therefore; in teaching the grammar subjects during Language and Expression course to the 9th classes, it has been concluded that the drama method would influence the learning levels of the students in an affirmative direction.
Benzer Tezler
- 9 - 10. sınıflarda yabancı dil öğretiminde eğitici dramanın yeri ve önemi
Die Wichtigkeit und der Zustand der Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht für die 9. und 10. Klasse
VİLDAN ÖZGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUZAN GÜNDOĞAR
- Common mistakes of Turkish secondary students in pronunciation of English words and possible solutions
Ortaöğretim düzeyinde eğitim gören öğrencilerin İngilizce sözcüklerin sesletiminde yaptıkları yaygın hatalar ve çözüm önerileri
HASAN TÜRKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİM İNAL
- Ortaöğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenme biçimlerinin belirlenmesi üzerine bir araştırma
A study on learning style preferences of secondary school students in foreign language
MİNE AKSOY
- Finlandiya ve Türkiye ortaöğretim dil ve edebiyat programlarının karşılaştırmalı analizi
A comparative analysis of secondary education on linguistics and literature curricula in Turkey and Finland
ÖZGE ACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT ŞEN
- Ortaöğretim İngilizce dersinde öğrencilerin ve öğretmenlerin öğrenen özerkliği ile ilgili görüşleri
Teachers' and students' views on learner autonomy in English lesson at high school
SİMLA ERBİL TURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ETHEM NAZİF BAYAZITOĞLU