Geri Dön

İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinin 'dünya, güneş veay' ünitesinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarılarına ve derse olan tutumlarına etkisi

A affect of cooperative learning to the student succes and their attitudes to the lesson in the world, the sun and the moon unit of science and technology class for 5th grade of the primary education

PDF İndir

  1. Tez No: 207076
  2. Yazar: FATMA GÖZDE DEMİREL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECMETTİN KARAKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

ÖZET Bu çalışmada, işbirliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına olan etkileri araştırılmıştır. Uygulama Fen ve Teknoloji dersinin ?Dünya, Güneş ve Ay? ünitesinin işlenmesinde yapılmıştır. İşbirliğine dayalı öğrenmenin öğrenci başarısına ve tutumlarına olan etkisini araştırmak için geleneksel yöntemle karşılaştırma yapılarak konu bir ders olarak işlenmiştir. Çalışmanın evrenini 2006-2007 eğitim öğretim yılında Ankara-Haymana ilçesinin ilköğretim okullarında okuyan beşinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise 12 Eylül İlköğretim Okulu'nun 5-A ve 5-B sınıflarında okuyan toplam 58 öğrencidir. 5-A sınıfı deney grubunu, 5-B sınıfı ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubunda işbirliğine dayalı öğrenme yöntemi, kontrol grubunda ise geleneksel yöntem kullanılmıştır. Uygulamanın başlangıcında her iki gruba da Fen ve Teknoloji bilgi testi ile Fen ve Teknoloji tutum ölçeği ön test olarak uygulanmıştır. Uygulamanın sonunda işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin ve geleneksel öğretim yönteminin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini belirlemek için Fen ve Teknoloji bilgi testi ve her iki yöntemin öğrenci tutumları üzerindeki etkisini belirlemek için de Fen ve Teknoloji tutum ölçeği son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen test sonuçları SPSS-9 istatistik programı ile analiz edildikten ve yorumlandıktan sonra işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin kullanıldığı deney grubu öğrencileri ile geleneksel öğretim yönteminin kullanıldığı kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları ve derse karşı tutumları arasında anlamlı bir farklılık olduğu gözlenmiştir. Bu araştırma ile işbirliğine dayalı öğrenmenin yalnızca öğrencilerin başarıları üzerinde değil derse karşı tutumlarında da etkili bir yöntem olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this study the effect of the cooperative learning on students? success and attitudes were investigated. The application was realised in the ?Earth, Sun and Moon? units of Science and Technology class. In order to determine the effets of cooperative learning on students? success and attitudes it was compared to traditional method. The environment of the study involved the 5th grade students of 12 Eylül Primary School in the district of Haymana. The samples of the study was 58 students from 5-A and 5- B. The subject group was 5-A and the control group was 5-B. The cooperative learning was used in subject group and the traditional method was used in control group. At the begining of the application the test of knowledge of Science and Technology and the test scale of attitude of Science and Technology were put into practice. At the end of the study a test of knowledge about Science Technology was applied in order to determine the effect of cooperative learning and traditional method on students? success and in order to determine the effects of both method on students? attitudes a test of attitudes towards Science and Technology was applied as a final test. After the analysis and interpretation of the test results by SPSS-9 statistic program it was seen that there had been significant difference towards the lessons regarding the academic success and the attitudes of the subject group to wich the cooperative learning applied and the control group to which the traditional method applied. It was resulted in this study that cooperative learning is not only influential on students? success but also on their attitudes towards the lesson.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278207

    İlköğretim 5. sınıf öğrencilerine dünya ve evren öğrenme alanında bağlama dayalı yaklaşımın benimsendiği bir materyalin geliştirilmesi

    Developing a material based on the context based approach on the topic 'the earth and the universe' for the 5th grade primary students

    ÖZGE SARİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL ALTUN

  2. Tez No

    206564

    Kubaşık öğrenmenin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin akademik başarıları ve benlik kavramları üzerine etkisi

    The effect of cooperative learning on elementary school fourth grade students's academic achievement and self concepts toward science course

    GONCA URAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

  3. Tez No

    345879

    Web tabanlı yazılım olan vitamin programının öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersindeki başarılarına ve tutumlarına etkisi

    Effect of web based software vitamin program to students success and attitudes in Science and Technology lesson

    GÜLÜMSER ACAR KOCAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ZEKİ GENÇ

  4. Tez No

    387742

    İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinin bilimsel süreç becerilerini kazandırma düzeyinin değerlendirilmesi

    Evaluation of tthe extent to which fifth grade science and technology course provides scientific process skills at primary school

    MEHTAP KATRANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK

  5. Tez No

    229237

    İlköğretim fen ve teknoloji dersinin sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına göre işlenmesi: Bir eylem araştırması

    Conducting science and technology course through inquiry-based learning approach in primary education: An action research

    NİL DUBAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR

Geri Dön