Görsel sanatlar eğitiminin zihin engelli öğrencilerin eğitimine katkısı (özel eğitim öğretmenlerinin görüşleri üzerine bir araştırma)
Visual art education contribution to the education of subnormal students (an inlestigation on aspects of special education teacher)
- Tez No: 207118
- Danışmanlar: Y.DOÇ. GONCA YAYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
ÖZET GÖRSEL SANATLAR EĞ?T?M?N?N Z?H?N ENGELL? ÖĞRENC?LER?N EĞ?T?M?NE KATKISI ( Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüsleri Üzerine Bir Arastırma) Saniye, ÜNAL KAYA Yüksek Lisans, Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı Tez Danısmanı: Yrd. Doç. Dr. Gonca YAYAN Ankara - 2007 Bu arastırma, zihin engelli bireylerle çalısan özel eğitim öğretmenlerinin `Görsel Sanatlar Eğitiminin Zihin Engelli Öğrencilerin Eğitimine Katkısı' ile ilgili görüslerini almak için gerçeklestirilmistir. Arastırma verileri elde edilirken, görüsme çesitlerinden biri olan yapılandırılmıs görüsme tekniği kullanılmıstır. Bu arastırmanın verilerinden elde edilen bulgular doğrultusunda, genel veri tabanlı döküm çizelgesi olusturulmustur. Görüsme formu sorularından yola çıkarak, arastırmanın alt amaçları 21 ayrı tablo ile ifade edilmistir. Arastırmadan elde edilen bulgulara göre; okullarda zihin engelli öğrencilere eğitim veren özel eğitim öğretmenlerinin, zihin engelli öğrencilerin görsel sanatlar eğitimi ile ilgili eğitim durumlarının, yeterli olmadığı sonucuna ulasılmıstır. Görsel sanatlar eğitimi ders müfredatının uygulanmasına iliskin öğretmen görüslerini incelediğimizde, öğretmenlerin genelde müfredat içeriğinin, `uygulamada bir takım aksaklıklara neden olduğu', görüsünde oldukları sonucuna ulasılmıstır. Ayrıca, öğretmenler tarafından sanat eğitiminin faydalarının yeteri kadar bilinmemesinden kaynaklanan eksiklikler görülmektedir. Arastırmanın son kısmında, arastırmanın bulgularından elde edilen bilgilere göre uygulamaya yönelik bir takım önerilerde bulunulmustur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study has been realised/done to ask for opinions of special education teachers studying with mentally handicapped individuals regarding ?The Contribution of Visual Art Education On Education of Mentally Handicapped Students? In this study, constructed interview technique that is the one of the interview techniques has been used to get research data and the general datum based inventory constituted in view of the findings got from the research data. The subpurposes of the research are demonstrated with 21 different tables via questions of interview form. According to the research findings, it has been determined that educational degree/situation of special education teachers educating mentally handicapped students are not sufficient about visual art education of mentally handicapped students. When the teachers` opinions are investigated considering application of visual art education curriculum, it is revealed that teachers genarally agree that `the content of curriculum causes some defects during the application?. In addition to, some deficiencies are seen because of that the benefits of art education are not known by the teachers. In the last part of the study, some suggestions for applications considering the findings of the research are put forward.
Benzer Tezler
- Sanatsal davranış öğretimi (TAB) ve işitme engelli bireylerin sanat eğitiminde incelenmesi
Teaching for artistic behavior (TAB) and investigation of hearing impaired individuals in art education
GİZEM ATMACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİLE ARZU AYTEKİN
- Türkiye'de okutulan görsel sanatlar ders kazanımlarının zihin engelli öğrencilere uygunluğuna yönelik öğretmen görüşleri
Teacher opinions toward outcomes of visual arts course taught in Turkey compliance with students with mental retardation
REŞİT DURGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. NİLÜFER TÖNEL
- Kandinsky resmine dayanarak otizmli bireylerin üç boyutlu geometrik şekilleri kalıcı öğrenmesi
Permanent learning of three-dimensional geometric shapes by individuals with autism based on kandinsky painting
HACER ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. TÜRKAN ERDEM
- Tematik öğretim yaklaşımıyla ilkokul birinci sınıf öğrencilerinde çevresel farkındalık geliştirme: Eylem araştırması
Developing environmental awareness among first grade students with thematic teaching approach: An action research study
ELİF NİSA ÇEPER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA BELGİN TANRIVERDİ
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA