İlköğretim okulları 4. ve 5. sınıflarda 2005 fen ve teknoloji dersi öğretim programının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklerin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi(Afyonkarahisar ili örneği)
An evaluation of the obstacles faced during the application of 2005 science and technology lesson curriculum for elementary schools at 4th and 5th grades(Afyonkarahisar sample)
- Tez No: 209010
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İJLAL OCAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Bu arastırma, ilkögretim okulları 4. ve 5. sınıflarda 2005 yılında uygulanmaya baslanan fen ve teknoloji dersi ögretim programının uygulanmasında ortaya çıkan sorunları tespit etmeyi ve degerlendirmeyi amaçlamaktadır. Arastırmanın teorik temelini olusturmak için öncelikle, konuyla ilgili literatür taraması yapılmıs ve daha sonra arastırmanın problemi, veri toplama ve degerlendirme yöntem ve teknikleri belirlenmistir. Arastırmanın örneklemini, Afyonkarahisar li merkezi ve merkez köylerinde bulunan toplam 86 ilkögretim okulunda görev yapan, 287 sınıf ögretmeninin içinden rastgele seçilen 90 ögretmen olusturmaktadır. Arastırma betimsel bir arastırma niteligindedir ve veri toplama teknigi olarak anket kullanılmıstır. Arastırma için, 100 adet anket dagıtılmıs, 90 anket geri dönmüs ve istatistik programında degerlendirilmistir. Anketin gelistirilmesi asamasında faktör yükü, güvenilirlik analizleri yapılmıs, verilerin degerlendirilmesinde faktör analizi yapılmıs, analize uygunlugunu belirlemek için KMO degeri belirlenmis, t testi ile tek yönlü varyans analizi çözümlemeleri yapılmıstır. Sonuç olarak ögretmenlerin, fen ve teknoloji ögretim programında, kazanımlar, yöntemler, araç gereç, degerlendirme ve diger (müfredatın felsefesini anlayamama, uygulama esnasında ögretmen kılavuzlarının yetersizligi, velilerden yardım alınamaması v.b.) sorunlarla karsılastıkları görülmüstür.
Özet (Çeviri)
This study aims to find out and evaluate the obstacles faced during the application of Science and Technology Lesson curriculum intended for 4th and 5th graders at elementary level. On a theoretical basis, initially a survey of former studies was made which is followed by the determination of problem sentence of the study, data gathering and data evaluation methods and techniques to be used during the study. Sample group consists of 90 randomly chosen teachers among 287 elementary level, 4th and 5th graders Science and Technology teachers in charge in Afyonkarahisar city center and villages nearby. In this study survey model is followed and data were collected through a questionnaire. 100 questionnaires were distributed by the researcher, 90 returned and the data were analysed through a statistics programme. During the procedure of preparing the questionnaire, factor load reliability analysis were made and the data were analysed through factor analysis, KMO values were defined to investigate the coherence, one-way variance analysis through t-test were made. According to the findings, teachers face problems related to acquisitions, methods, materials, evaluation and other issues. (lack of understanding the philosophy of the curriculum, incompetency of the teacher guides during the application, lack of help from parents, and so on)
Benzer Tezler
- İlköğretim 4. ve 5. sınıflar fen ve teknoloji dersi etkinliklerinin uygulanabilirliği üzerine öğretmen ve idareci görüşleri (Kütahya ili örneği)
Teachers and administrators point of view about the applicability of the 4th and 5th classes science and technology lesson activities in primary schools (sample of Kütahya)
FATİH BOZYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. M. ÇAĞATAY ÖZDEMİR
- 2004 öğretim programı çerçevesinde ilköğretimde fen ve teknoloji dersinin öğretimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The perceptions of science and technology teachers and students regarding science and technology course according to 2004 curriculum
SELAMİ YANGIN
- Afyonkarahisar ili ilköğretim okullarında fen bilgisi dersinin kimya konularının anlaşılmasında karşılaşılan güçlükler ve çözüm yolları
Difficulties and solutions for understanding of chemistry subjects of science education in elementary schools of the city of Afyonkarahisar
ZAFER BALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
KimyaAfyon Kocatepe ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SABRİ ÇEVİK
- Lise öğrencilerinin matematiksel işlem becerilerinin kimyasal kavramları kavramaları üzerindeki etkilerinin araştırılması
Researching the effect of are high school students' mathematical problem solving skills upon comprehension of their chemical concepts
NEJLA GÜLTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. ZİYA KILIÇ
- Taşımalı ilköğretim okullarında taşımalı gelen 6. sınıf öğrencileriyle yerli öğrencilerin, fen bilgisi dersinin seçilmiş ünitelerindeki başarıları ve derse yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of 6th class mobile student's success levels and tendencies in selected chapters related to science course thought in mobile elemantary schools
ÖZCAN BAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. KADİR ASLAN