Geri Dön

Attitudes of english language teachers to motivational strategies in language learning

Dil öğreniminde ingilizce öğretmenlerinin motivasyon stratejilerine karşı yaklaşımlamları

PDF İndir

  1. Tez No: 209052
  2. Yazar: YENER KELEŞ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ŞEVKİ KÖMÜR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Muğla Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu çalışma Muğla Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Öğretmenlerinin dil öğreniminde motivasyon stratejilerine olan yaklaşımlarını araştırmayı amaçlamaktadır. Motivasyon stratejileri öğrencilerin dil öğrenme performanslarında uzun süreli ve sistematik başarı elde etmek için uygulanan motivasyona dayalı etkileri içerir. Hazırlık okullarındaki öğrenciler İngilizce öğrenmeye büyük bir coşkuyla başlıyorlar ancak bu coşku çok uzun sürmüyor, sonuç olarak öğrenciler motivasyon kaybına uğruyorlar. Bu motivasyon eksikliği ya öğrencilerin başarısız olmalarına ya da onların eğitim süresi bitmeden eğitimi terk etmelerine neden olmaktadır. Bu yüzden öğretmenlerin dil öğretimine karşı yaklaşımlarını araştırmak gerekiyor. Öğrencilerin dil öğrenme başarılarını artırmada öğretmenlerin motivasyon stratejilerine karşı yaklaşımlarının etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Çünkü başarı belli bir oranda dil öğrenme ortamlarına motive olmaya bağlıdır ve motivasyon, motivasyon stratejilerinin kullanımıyla artırılabilir. Bu çalışmada kullanılan veriler Muğla Üniversitesi Hazırlık okulunda görev yapan otuz altı öğretmenden toplanmıştır. Likert Ölçeğine göre hazırlanmış ve literatürden alınan sorulardan oluşan bir anket ve hocalarla yapılan görüşmeler aracılığıyla veri toplandı. Elde edilen veriler SPSS 11,0 (Sosyal Bilimler İçin İstatistik Programı) kullanılarak analiz edildi ve söz konusu kurumun öğretmenlerinin bu stratejilere yaklaşımıyla literatür arasında bir fark olmadığı saptandı.

Özet (Çeviri)

This study is aimed at investigating attitudes of English language teachers in Muğla University, preparatory School to motivational strategies in language learning. Motivational strategies refer to those motivational influences that are consciously exerted to achieve some systematic and enduring positive effect on students? performance in language learning. Students at preparatory schools start learning English with great enthusiasm but their enthusiasm does not last long and as a result, they lose motivation, this lack of motivation causes them to either fail or leave schools before the completion of courses. So we need to analyze teachers? attitudes to language learning. Teachers? attitudes to motivational strategies have been found to be effective in terms of increasing students? success in language learning because success, to some extent, depends on motivation in language learning contexts, and motivation can be increased through motivational strategy use. Data used in this study was collected from 36 teachers of English at Muğla University, Preparatory School. A questionnaire consisting of Likert scale type questions derived from the literature was used to solicit teachers? attitudes to motivational strategies. Data collected by the questionnaire was used for a descriptive study. For this purpose, SPSS 11.0 (Statistical Programming for Social Sciences) was used to analyze the questionnaire. It was observed that no significant differences existed between teachers? attitudes to these strategies and what is stated in the literature.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    762327

    İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce öğrenme motivasyonu: Kafkas Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi örneği

    English learning motivation of students learning English as a foreign language: The case of Kafkas University Faculty of Science and Letters

    HABİBE ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GENCER ELKILIÇ

  2. Tez No

    137696

    Teachers perceptions of motivational strategy use and motivational characteristics of tasks

    Öğretmenelerin motive etme stratejileri kullanımına ve alıştırmaların motiv edici özelliklerine yönelik algılamaları

    HÜSEYİN YÜCEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

  3. Tez No

    438339

    Motivating english foreign language students to speak in English classrooms

    İngilizce yabancı dil öğrencilerinin İngilizce konuşma derslerinde motive edilmesi

    MOHAMMED ABDULAZEEZ MAWLOOD DIZAYI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. EROL KAHRAMAN

  4. Tez No

    529118

    The role of motivational strategies on motivating Iraqiefl students to speak in English

    Iraklı İngilizce yabancı dil öğrencilerinin İngilizce konuşmaya teşvik edilmesinde motivasyon stratejilerinin rolü

    KOSRAT EZADDIN OMAR OMAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AKBAR RAHIMI ALISHAH

  5. Tez No

    488667

    Yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerinin başarılarında, motivasyon ve motivasyonel stratejilerin, sözel iletişim becerileri üzerindeki önemi

    The role of motivation and motivational strategies on oral communicative competence in efl learners' success

    RIBWAR LATEEF HUSSEIN SHAIKHANI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU

Geri Dön