Öğretmen ve yöneticilerin“öğretmenlik kariyer basamakları”uygulamasına yükledikleri anlamlar
Meanings that teachers and managers attribute aboult ?teaching career levels"
- Tez No: 209367
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Atfetme, Ögretmen, Yönetici, Ögretmenlik kariyer basamakları, attribute, teacher, manager, teaching career levels
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Arastırmada temel amaç ?ögretmen ve yöneticilerin ?ögretmenlik kariyer basamakları? uygulamasına yükledikleri anlamları belirlemektir. Arastırma görüsme yöntemi ile gerçeklestirilmistir. Arastırma 88 erkek ve 50 kadın olmak üzere toplam 138 kisi ile görüsülerek gerçeklestirilmistir Veriler spss for Windows paket programı yardımı ile frekans, yüzdelikler, s ve Kay-Kare teknikleri kullanılarak analiz edilmistir. Yapılan analizler sonucunda asagıdaki bulgulara ulasılmıstır. 1. Ögretmen ve yöneticileri ögretmenlik kariyer basamaklarına yönelik uygulamasına sırasıyla; a. Adaletsiz b. Gereksiz c. Ayrımcı d. Gerekli e. Yetersiz f. Motive edici ve g. Gelistirici anlamlar yükledikleri bulunmustur. 2. Ögretmenlerin ögretmenlik kariyer basamaklarına yönelik uygulamaya agırlıklı olarak adaletsiz ve ayrımcı atıfları yaptıkları bulunmustur. 3. Yöneticiler ögretmenlik kariyer basamaklarına yönelik uygulamaya agırlıklı olarak yetersiz anlam yükledikleri bulunmustur. 4. Ögretmen ve yöneticilerin ögretmenlik kariyer basamaklarına yönelik uygulamaya farlı anlamlar yükledikleri bulunmustur. 5. Ögretmen ve yöneticilerin ?Ögretmenlik Kariyer Basamakları? uygulamasına iliskin yaptıkları atıflar arasında cinsiyetlerine göre fark[X2 (6) = 3,92, P>0,05 ] anlamlı degildir. 6. Ögretmen ve yöneticilerin ?Ögretmenlik Kariyer Basamakları? uygulamasına iliskin yaptıkları atıflar arasında yaslarına göre fark anlamlı degildir. 7. Ögretmen ve yöneticilerin ?Ögretmenlik Kariyer Basamakları? uygulamasına iliskin yaptıkları atıflar arasında kıdemlerine göre fark anlamlı degildir. 8. Ögretmen ve yöneticilerin ?Ögretmenlik Kariyer Basamakları? uygulamasına iliskin yaptıkları atıflar arasında görev yapılan ögretim basmaklarına göre fark anlamlı degildir
Özet (Çeviri)
The main aim in this study is to define meaning of the secondary school teachers attributing to `meaning the teaching career levels of teachers and managers?.This study was conducted with the method of interview.The study was performed by interviewing with 88 male and 50 female totally 138 people.Data were analyzed with the help of spss for Windows packaged ,by using frequencies ,persentages,s and ki ?square techniques.After making analyses ,the findings below were found after analyzes. 1)The meaning which was put on practice of the teaching career levels of teachers and managers by teachers and managers are as follows; a)Injustice b)Unnecessary c)Discriminating d)Necessary e)Inadequate f)Motivating g)Supporting self-improment 2)The meaning which was put on practice of the teaching career levels of teachers are mostly found injustice and discriminating. 3)It was found that the the meaning which was put on practice of the teaching career levels of teachers were inadequate. 4)It was found that the meaning which was put on practice of the teaching career levels of teachers were attribubed different meaning. 5)When the gender is considered the difference that the meaning which was put on practice of the teaching career levels of the teachers is found meaningless. 6)The difference in according to their ages that the meaning which was attributed practice of the teaching career levels of the teachers isn?t different. 7)The difference in according to their seniority that the meaning which was attributed practice of the teaching career levels of the teachers is meaningless. 8) The difference in according to their education step that the meaning which was attributed practice of the teaching career levels of the teachers is meaningless.
Benzer Tezler
- Toplam başarı göstergesi yöntemi ve örnek uygulama
Balanced scorecard and a case study
ÇAĞLA PINAR UTKUTUĞ
- Öğretmenlik kariyer basamakları uygulamasına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri
Teacher and administrator opinions on the application of teaching career ladders
FATİMETÜZZEHRA KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TARIK SOYDAN
- Öğretmenlik kariyer basamakları sınavı ve uygulamasına ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri
Opinions of school administrators and teachers on the teaching career stages exam and its application
ATİLLA HAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUFAN AYTAÇ
- Lider öğretmenlerin okul kültürüne etkileri
Effects of leadi̇ng teachers on school culture
YAŞAR GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Öğretmenlik Meslek Kanunu'na ilişkin okul yöneticisi ve öğretmen görüşleri
School administrator's and teacher's views on the Teaching Profession Law
YASEMİN GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDIN BALYER