Geri Dön

Fırat Üniversitesi idari personelinin hizmet içi eğitim ihtiyacının saptanması

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 20995
  2. Yazar: E. ENİSE AKGÜN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ABDULLAH DİKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1992
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

92 BOLUM V ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde, çalışmanın kısa bir özeti yapılmış, elde edilen bulguların yorumlanmasıyla ulaşılan sonuçlara yer verilmiş ve bu sonuçlara dayalı olarak geliştirilen öneriler üzerinde durumuştur. ÖZET Bu araştırmada, Fırat Üniversitesi idari personelinin hizmet içi eğitim ihtiyacı araştırıldı. Bu amaçla, idari personelin görevlerinin yetişmişlik ve gereklilik düzeyleri ile idari personel, akademik olan ve akademik olmayan yöneticilerin görüşlerine göre hizmet içi eğiimde yer alabilecek konular saptanmıştır. Araştırma kapsamına, Fırat Üniveritesi Elazığ kampüsünde görev yapan 140 idari personel, 3 1 akademik yönetici ve 3 1 akademik olmayan yöneticiler alınmıştır. Araştırma için gerekli veriler araştırmacı tarafından geliştirilen iki ayrı anket aracılığı ile toplanmıştır. Anket geliştirilmeden önce, idari personelin yaptığı görevlerin gerektirdiği bilgi, beceri ve davranış biçimlerini saptamak için belli bir örneklem grubuna görev analiz formu verilerek toplanan bilgilerden anket hazırlanırken yararlanılmıştır. İstatistiksel çözümlemelerde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağıntı (korelasyon) katsayısı ve kikare teknikleri kullanılmıştır. Bulgularda,“genel büno görevleri”,“evrakla ilgili görevleri”,“dosyalama ve arşivle ilgili görevleri”,“yazışma ile ilgili görevleri”olarak belirlenen dört görev alanı ve hizmet içi eğitimde yer alabilecek konular yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. İdari personelin, akademik ve akademik olmayan yöneticilerin görüşlerine göre, idari personel görevlerinde yetişmiştir. 2. İdari personelin, akademik ve akademik olmayan yöneticilerin görüşlerine göre idari personel görevleri gerekli bulunmuştur. 3. İdari personelin görevlerinin yetişmişlik ve gereklilik düzeyleri arasında olumlu bir ilişki bulunmaktadır. 4. Fırat Üniversitesinde düzenlenecek hizmet içi eğitim çalışmalarında yer alabilecek konuların öncelik sıralamasında, idari personel ile akademik olmayan yöneticilerin sıralamaları arasında benzerlikler; idari personel ile akademik yöneticilerin sıralamaları arasında farklılıklar ve akademik yöneticilerle akademik olmayan yöneticilerin sıralamalarında bâzı farklılıklar93 olduğu gözlenmiştir. 5. İdari personelin, akademik ve akdemik olmayan yöneticilerin hizmet içi eğitim konularının önem derecelerine ilişkin görüşleri arasında, anket formunda beşinci ve on altıncı sırada verilen konular dışında istatistiksel bakımdan anlamlı bir fark olmadığı ortaya çıkmaktadır. 6. İdari personelin, hizmet içi eğitim kurslarının uygulama zamanını çoğunlukla“kışın, mesai içinde”olarak belirlediği saptanmıştır. SONUÇ Araştırmanın bu bölümünde, araştırma bulgularına dayanılarak sonuçlara gidilmiştir.Fırat Üniversitesi idari personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını saptamayı amaçlayan bu araştırma, kendi sınırlılığı içinde problemlere cevap aramış ve aşağıdaki sonuçlara varmıştın 1. İdari personelin görevlerinin yetişmişlik düzeylerine ilişkin sonuçlan a. İdari personel“genel büro görevleri ”alanında yer alan dokuz görevde, denek gruplarınca“yetişmiş”görülmüştür. b. İdari personel“evrakla ilgili görevleri”alamnda yer alan sekiz görevde, denek gruplarınca“yetişmiş”görülmüştür. c. İdari personel“dosyalama ve arşivle ilgili görevleri”alanında yer alan altı görevde, denek gruplarınca“yetişmiş”görülmüştür. d. İdari personel“yazışma ile ilgili görevleri”alanında yer alan dokuz görevde, denek gruplarınca“yetişmiş”görülmüştür. 2. İdari personelin görevlerinin gereklilik düzeylerine ilişkin sonuçlan a. İdari personelin“genel büro görevleri ”alanında yer alan dokuz görevi, denek gruplarınca“ gerekli”görülmüştür. b. İdari personelin“evrakla ilgili görevleri”alanında yer alan sekiz görevi, denek gruplarınca“gerekli”görülmüştür. c. İdari personelin“dosyalama ve arşivle ilgili görevleri”alanında yer alan altı görevi, denek gruplarınca“gerekli”görülmüştür. d. İdari personelin“yazışma ile ilgili görevleri”alanında yer alan dokuz görevi, denek gruplarınca“gerekli”görülmüştür.. 3. İdari personel görevlerinin yetişmişlik ve gereklilik düzeyleri ilişkisine yönelik sonuçlar: a. İdari personelin“genel büro görevleri”alanında yer alan dokuz görevinde, idari personel grubunda «= 0.01 düzeyinde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Akademik olmayan yönetici grubunda anlamlı bir ilişki saptanamamıştır. Akademik yönetici grubunda ise, yalnızca Uç görevde « = 0.05 düzeyinde anlamlı bir ilişki saptanabilmiştir. #* ' r, *“?/ -%. >. t, ”r*> % ?* îs. * 194 b. İdari personelin“evrakla ilgili görevleri”alanında yer alan sekiz görevinde, idari personel grubunda « = 0.01 düzeyinde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Akademik olmayan yönetici grubunda anlamlı ilişkiler saptanamamıştır. Akademik yönetici grubunda, yalnızca iki görevinde anlamlı ilişkiler saptanamamış, bir görevinde «=0.01 düzeyinde, beş görevinde ise«= 0.05 düzeyinde anlamlı bir ilişki saptanabil mistir. c. İdari personelin“dosyalama ve arşivle ilgili görevleri”alanında yer alan altı görevinde, idari personel grubunda «= 0.01 düzeyinde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Akademik olmayan yönetici ve akademik yönetici gruplarında anlamlı ilişki saptanamamıştır. d. İdari personelin“ Yazışma ile ilgili görevleri”alanında yer alan dokuz görevinde, idari personel grubunda «=0.01 düzeyinde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Akademik olmayan yönetici grubunda anlamlı ilişkiler bulunamamıştır. Akademik yönetici grubunda yalnızca dört görevde «= 0.05 düzeyinde anlamlı ilişkiler bulunmuş, diğer görevlerde bulunmamıştır. 4. Araştırma sonuçlan,“çalışanları sosyal, kültürel ve sanat dallarında geliştirecek etkinlikler”ile“yabancı dil”konularının Fırat Üniversitesi'nde düzenlenecek hizmet içi eğitim programlarında yer almasına gerek olmadığını ortaya koymaktadır. ÖNERİLER Bu araştırmada elde edilen bulguların ve araştırmanın yürütülmesi sırasında ilgililerle yapılan görüşmelerin ışığı altında, Fırat üniversitesi hizmet içi eğitim çalışmalarında kullanılabilecek bazı önerilerle, üniversitelerde ve benzer kurumlarda yapılacak hizmet içi eğitim çalışmalarında yararlanılabilecek bazı genel önerilerde bulunulmuştur. Fırat Üniversitesi İdari Personelinin Hizmet İçi Eğitim Çalışmalarına ilişkin Öneriler 1. Araştırma kapsamına alınmayan, üst kademe yöneticilerinin (Rektör, Rektör Yardımcıları, Genel Sekreter) görüşlerine de başvurup, personelin hizmet içi eğitim ihtiyaçları belirlenmelidir. 2.Bu araştırmada görev analizi hazırlama aşamasında idari personelin kendisi hizmet içi eğitim ihtiyacını belirtmesine rağmen, araştırma sonucunda hizmet içi eğitim ihtiyacı ortaya çıkmamıştır.Bu durum idari personelin anketleri samimi olarak doldurmadıkları düşüncesini akla getirmektedir. Yöneticiler tarafından idari personelin yetişmesindeki eksiklikler kendilerine çeşitli şekillerde hissettirilmelidir. 3. Akademik olan ve akademik olmayan yöneticilerle sözlü olarak yapılan görüşmelerimiz sırasında idari personelin yetişmiştik düzeyleri hakkında eksiklikleriîblduğunu *." * İl.'

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Düzce Üniversitesi'nde görevli idari personelin hizmet içi eğitim ihtiyacının saptanması

    Determining the in-service training needs of administrative staff at Duzce University

    EDA TOKLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. FİLİZ EVRAN ACAR

  2. Gazi Üniversitesindeki hizmet içi eğitim etkinliklerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of in-service training at Gazi University

    ÖZCAN GÖKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SABRİ ÇELİK

  3. Küresel değişim ve bu değişime uyum sağlamada eğitimin rolü: Lojistik sektöründe bir araştırma

    Global change and role of education in accordance with this change: A survey in logistics sector

    İRFAN KADIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    İşletmeOkan Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET MURAT KÖSEOĞLU

  4. A proposed program for the in service training needs of the emplyees working at Marmara University

    Marmara Üniversitesi'nde çalışmakta olan idari personeli hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik program önerisi

    HAYAL KÖKSAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU