Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ve ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde kullanılması
Project based learning approach and its usage in religious culture and moral knowledge lessons in elementary school
- Tez No: 210214
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSTAFA USTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Din, Education and Training, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlahiyat Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmada, Proje Tabanlı Öğrenme Yaklasımı ile bu yaklasımın ?lköğretim DKAB derslerinde uygulanabilirliliği arastırılmıstır. Arastırmanın ilk bölümünde, hem çağın gerektirdiği değisimi yakalayabilmesi hem de günün ihtiyacı olan bireyleri yetistirebilmesi hedeflenen bir eğitim sisteminin temel özelliklerini sağlayan, öğrenenler ve öğretenlerin birlikte öğrendiği, ekip çalısmasının basarıyla yürütülebildiği, problem çözebilen, bilgiyi bulup kendine mal eden ve yeniden yorumlayan, öğrenci ile öğretmenin arastırmacı rolünü üstlendikleri bir yapıya ve anlayısa sahip olan Proje Tabanlı Öğrenme Yaklasımı incelenmistir. Arastırmanın ikinci bölümünde ise Proje Tabanlı Öğrenme Yaklasımının belirtilen özelliklerine göre, hem sınıf içindeki hem de sınıf dısındaki uygulama asamaları, bu alanda çalısmalar yapan, yerli ve yabancı kaynakların görüslerine de yer verilerek incelenmistir. Arastırmanın üçüncü bölümünde, ?lköğretim 8. sınıf DKAB öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklasımının, öğrencilerin akademik basarılarına, DKAB ders islenisine karsı görüslerine, DKAB dersine karsı tutumlarına olan etkisi incelenmistir. Elde edilen bulgular sonucunda bu arastırmada, PTÖ yaklasımının, 8. sınıf öğrencilerinin DKAB dersi, ?Kültürümüz ve Din? ünitesinde, akademik basarılarına, derse karsı görüslerine ve derse karsı tutumlarına olumlu yönde anlamlı bir katkı sağladığı görülmektedir. Sonuç bölümünde ise, bölümlere göre arastırma kapsamında elde edilen bulgular maddeler halinde sunulmustur.
Özet (Çeviri)
In this research, project based learning approach and the applicability of this approach in Religious Culture and Moral Knowledge Lessons has been studied. In the first part of the research, the project based learning approach that provides the basic particularities of education system, which aims to follow the changes of our époque and to bring up individuals who answers the needs of today?s world is studied. The project based learning approach has a structure and understanding where the learners and teachers learns together, team work can be carried out successfully, which has a problem solver characteristic that can find knowledge by itself and appropriate for itself and teacher and student accept the role of researcher. In the second part of the research, both in-class and out-class application stages of the project based learning approach is studied according to the above mentioned particularities of this approach accompanied with the opinions of both domestic and foreign sources that are studying in this field. In the third part, the effect of Project Based Learning Approach in elementary school 8th class Religious Culture and Moral Knowledge Lessons (RCMK) to the academic successes of the students, their point of views about the way studying of RCMK and their attitudes towards the RCMK Lesson were examined. According to the findings of this research, the Project Based Learning Approach has a significant positive contribution to the academic success, their opinion and attitude towards the Religious Culture and Moral Knowledge Lesson in the ?Our Culture and Religion? chapter of the 8th class students In the conclusion part, the findings of this study presented item by item according to the part of the study.
Benzer Tezler
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ve uygulama örnekleri
Primary culture of religion and ethics course, and practices in project-based learning approach
FATMA ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ZEKİ AYDIN
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Proje tabanlı öğrenmede portfolyoların (öğrenci gelişim dosyalarının) kullanımı ve öğrenme sürecine yansımaları
The Implementation of portfolios in project-based learning and its reflection to the learning process
OSMAN VAİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Biyoteknolojik gıdaların kullanımı bağlamında ilköğretim öğrencilerinin sürdürülebilir tüketim tercihlerinin proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla oluşturulması
Biotechnological use of food in the context of sustainable consumption elementary students choose to create with the project based learning approach
NAZMİYE EZGİ EŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
BiyoteknolojiMuğla ÜniversitesiÇevre Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZ ÖZDEMİR
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK