Geri Dön

Aile destekli kurum merkezli eğitim alan ve hiç okul öncesi eğitim almayan 3?6 yaş çocukların bilişsel gelişimlerinin karşılaştırılması

?comparison of cognitive development of children from ages 3 to 6 and who have taken family supported pre-school education, organization based pre-school education and who have not taken pre-school education?

  1. Tez No: 210288
  2. Yazar: FATMA SERVET KUDAY
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. RENGİN ZEMBAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 189

Özet

Bu araştırmanın amacı Aile Destekli Okul Öncesi Eğitim programlarının okul öncesi çocukların gelişimine etkisinin incelenmesidir. Yapılmış olan bu çalışma aile destekli okul öncesi eğitimin bilişsel gelişime etkisini ölçerek, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için kullanılabilecek alternatif yöntemleri desteklemek amacı ile planlanmıştır. Araştırma deneme modelli bir çalışmadır.3?6 yaş grubu okul öncesi eğitim almayan, kurumsal eğitim alan ve aile destekli eğitim alan çocukların bilişsel gelişimleri Marmara Gelişim Envanteri ile karşılaştırılmıştır. Okul öncesi eğitim almayan ve kurumsal eğitim alan gruba müdahale edilmemiş aile destekli eğitim alan gruba araştırmacı tarafından birebir çocuklarla ve aile desteği sağlanarak bilişsel eğitim programı uygulanmış ve bu programın etkililiği araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2005?2007 Eğitim-öğretim yıllarında Gaziantep ili Şehitkamil ilçesinde ikamet eden 3?6 yaş; herhangi bir kurumdan okul öncesi eğitim almayan (56), Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi bir anaokuluna devam eden (58), aile destekli okul öncesi eğitimi alan (59), toplam 173 çocuk oluşturmuştur. İki yıl süren bu araştırma sonucunda elde edilen sonuçlar SPSS 11,0 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda Aile Destekli Eğitimin çocukların bilişsel gelişimlerine katkı sağladığı görülmüştür, bu sonuç tüm yaş gruplarında (36?48 ay, 49?60 ay, 61?72 ay) gözlenmiştir. Ayrıca daha önce okul öncesi eğitim almış olmanın, annesi çocuk gelişimi ile ilgili eğitim almış olmanın ve ailenin gelir düzeyinin bilişsel gelişim açısından etkili değişkenler olduğu gözlenmiştir. Bu araştırmada anne-babanın eğitim düzeyinin, mesleğinin, cinsiyetin, kardeş sayısının, çocukların bilişsel gelişimi açısından etkili bir değişken olmadığı bulunmuştur. Sonuç olarak aile destekli eğitim alan çocuklar için uygulanan eğitim programının etkililiğinden söz etmek mümkündür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study examine the effect of preschool education on the development of the pre-school children. This research is planned to support alternative methods of spreading preschool education by measuring the effect of family supported preschool education on cognitive development. The research is a test based study. The cognitive development of children between ages 3-6 and who have not taken preschool education , who have taken organization preschool education and who have taken family supported preschool education were compaired by Marmara Development Inventory (MGE: Marmara gelişim envanteri) Children who have not taken preschool education and who have taken organization based preschool education were not interfered. Children with family supported preschool education were exposed to a cognitive development program which is researcher applied one-to-one and with supported family and this program effectiveness is measured. The study group is composed of children who lived in Şehitkamil district of Gaziantep between academic years 2005-2007 and between ages 3-6, 56 of children have not taken any preschool education, 58 children have taken preschool education in official kinder garden which are controlled by national education and 59 of the children have taken family supported preschool education. In total 173 children participated in the study. The result of this two years research is analyzed by SPSS 11.0 package programme, the research concludes that family supported preschool education contributes to the cognitive development of children. The conclusion is observed in all age groups (36-48 months, 49-68 months and 61-72 mounts). In addition, having taken preschool education, having a mother who has taken a training on child development and family?s income status are found to be effective variables about the cognitive development. In this research, it is found that the education level of parents , the occupation of parents , gender, number of sibling are not effective variables when cognitive development is considered In conclusion, it is possible to state the effectiveness of the program which is applied to children who have taken family supported preschool education dewing the research.

Benzer Tezler

  1. Zihinsel engelli çocuğa sahip babaların stres düzeyleri ve stresle başa çıkma yöntemlerinin incelenmesi: Karma desenli bir çalışma

    Stress levels and coping strategy of the fathers of children with disabilities: A mixed method study

    GÜLPERİ EREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UĞUR DOĞAN

  2. Yenidoğanlarda web tabanlı bireyselleştirilmiş destekleyici gelişimsel bakım programının geliştirilmesi, içerik kalitesi ve kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi

    Development of web based individualized supportive developmental care program for newborns, evaluation of content quality and usability

    NİHAL TUNCER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikSüleyman Demirel Üniversitesi

    Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE TUTAR

  3. Construction of central knowledge of family: family structure analysis in Turkey through state surveys 1968, 1988, 2006, 2011

    Aileye dair merkezi bilginin kuruluşu: Türkiye'de devlet destekli aile yapısı araştırmaların analizi 1968, 1988, 2006, 2011

    MUSTAFA TURĞUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    DemografiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA UMUT BEŞPINAR AKGÜNER

  4. Adana'da birinci basamakta kayıtlı erişkinlerin depremden sonra yaşadığı zorluklar ile sosyal destek ve psikolojik sağlamlık durumunun belirlenmesi

    Determination of the difficulties experienced by adults registered in primary care in Adana after the earthquake and their social support and psychological resilience status

    SERGEN DÜZCE

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Aile HekimliğiSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN TOPAL

  5. Portage erken eğitim programının aile ve kurum ortamında yaşayan 5-6 yaş çocuklarının gelişimleri ile aile katılım düzeyi üzerindeki etkisi

    The effects of portage early education program on family ınvolvement and development of children at the age of 5-6 live with their families and ın social services and children protection agency

    KAZIM BİBER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OZANA URAL