Beden eğitimi dersi cimnastik ünitesinde işbirliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin bilişsel duyuşsal ve psikomotor erişi düzeylerine etkisi
The effects of cooperative learning on the achievements of students cognitive, affective and psychomotor behaviors in physical education gymnastics unit
- Tez No: 211305
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAKKI ÇOKNAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Geleneksel öğretim yöntemi, Jimnastik, İşbirlikli öğrenme, Traditional teaching method, Gymnastics, Cooperative learning
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bolu İli Mudurnu İlçesinde bulunan bir ortaöğretim kurumunun 9. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülen ve 7 hafta süren bu çalışmanın amacı, İşbirliğine dayalı öğrenme yöntemi doğrultusunda işlenen Beden Eğitimi ve Spor derslerinin öğrencilerdeki bilişsel, duyuşsal, psikomotor alanlardaki gelişimine etkililiğini incelemektir. Araştırmada deneysel modellerden deney kontrol gruplu ön-test-son-test modeli kullanılmıştır. Bu amaçla, orta öğretim okulu 9. sınıf öğrencilerinden ilk gruba (deney grubu) işbirlikçi öğrenmeye dayalı hazırlanan program uygulanmıştır. İkinci gruba (kontrol grubu) geleneksel yöntem ile hazırlanan program uygulanırken, üçüncü gruba (kontrol grubu) ise eğitim verilmemiştir. İşbirlikçi Deney grubu 10 kız 10 erkek olmak üzere toplam 20 kişi, geleneksel kontrol grubu 10 kız ve 10 erkek olmak üzere toplam 20, eğitim almayan kontrol grubu ise 9 kız 10 erkek olmak üzere 19 kişiden oluşmaktadır. İstatistiksel sonuçlar, işbirlikçi deney grubu ve geleneksel kontrol grubunun her ikisinin de, bilişsel ve psikomotor alanda kendi içinde anlamlı düzeyde gelişim gösterdiğini (p<0.05), kontrol grubunun ise hiçbir alanda gelişim göstermediğini göstermiştir (p>0.05). İşbirlikçi deney grubu ve geleneksel kontrol grubunun bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alan erişi düzeyleri karşılaştırıldığında ise sadece bilişsel alanda işbirlikçi deney grubu lehine istatistiksel açıdan anlamlı (p<0.05) bir fark elde edilmiştir. İstatistiksel sonuçlar psikomotor ve duyuşsal alanlarda işbirlikçi deney grubu ile geleneksel kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir (p>0.05).
Özet (Çeviri)
The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of cooperative learning in Physical Education and Sport lessons in the students? affective, psychomotor and cognitive performances. The data was collected in the 9th grade students in a secondary school in Bolu, Mudurnu. The research lasted seven weeks. Experimental model was used in this research. There were two groups: experimental and control. The program based on cognitive learning was carried out the first group (experimental group). The second group (control group) was carried out the program prepared with using traditional method while the third group ( control group) didn?t have any education. Cooperative experimental group is made up 20, 10 male and 10 female. Traditional control group is made up 20, 10 male and 10 female. Noneducated control group is made up 19, 9 female and 10 male. The results showed that there was a significant improvement in both cooperative experimental group and traditional control group in cognitive and psychomotor domains (p<0.05), while there were no difference in both three domains of noneducated control group (p>0.05). When the cognitive, affective and psychomotor scores of cooperative experimental group and traditional control group were compared, there was a significant difference in cognitive domain in favor of cooperative experimental group (p<0.05). The statistical results showed, there was no significant difference in psychomotor and affective domains between cooperative experimental group and traditional control group (p>0.05).
Benzer Tezler
- Pedagojik bir yenilik: Temel cimnastik becerilerinin araştırmaya dayalı öğretim modeliyle kazandırılması hakkında beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleri
A pedagogical innovation: Views of physical education teachers about fundamental gymnastics skills with a inquiry-based instructional model
MERAL DEMİR
Doktora
Türkçe
2021
SporManisa Celal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜMİNE SOYTÜRK
- Beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinin futbol ve cimnastik alan bilgisi gelişim düzeylerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
KEVSER BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN DEVRİLMEZ
- Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının cimnastik özelleşmiş alan bilgisi düzeylerinin incelenmesi: Kalıcılık etkisi
The examination of preservice physical education teachers' gymnastic specialized content knowledge level: Retention effect
BAYRAM TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN DEVRİLMEZ
- Cimnastik eğitimi alan 6 yaş grubu çocuklarda trambolin aleti kullanımının bazı fiziksel parametrelere etkisi
The effect of trampoline equipment use on some physical parameters in children aged 6 years receiving gymnastics training
AYÇA KURNAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporAfyon Kocatepe ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE ÖNAL
- Beden eğitimi ve spor dersinin Türk eğitim sistemindeki yeri
The place of physical education and sports course in Turkish education system master's degree
HAKAN ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL AYDOĞAN