Geri Dön

İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenlerin işdisiplinini sağlamaya yönelik tutumları (Bolu ili örneği)

The attitudes of the administrators of the primary schools towards the teachers having the work discipline: Bolu case

PDF İndir

  1. Tez No: 211328
  2. Yazar: FATMA EVRİM KÖSEER (ŞAHİN)
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ. TÜRKAN ARGON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu arastırmada; Bolu ili merkez ilkögretim okulu yöneticilerinin, ögretmenlerin is disiplinini saglamaya yönelik ?okuldaki görev?, ?yönetici-ögretmen iliskileri?, ?cezalandırma?, ?disiplin yaklasımları? boyutlarındaki tutumları hakkında yönetici ve ögretmen görüslerini belirlemek ve bu görüslerin katılımcılara iliskin bazı degiskenlere göre farklılasıp farklılasmadıgını tespit etmek amaçlanmıstır. Arastırmanın evrenini 2006?2007 egitim ögretim yılında Bolu il merkezinde bulunan ilkögretim okulları ile bu okullarda görev yapan yöneticiler (müdür, müdür basyardımcıları ve müdür yardımcıları) olusturmaktadır. Buna göre Bolu il merkezinde bulunan 17 ilkögretim okulu, bu okullarda görev yapan 49 yönetici ve 577 ögretmen arastırmanın evrenini olusturmaktadır. Arastırma evren üzerinde yapıldıgı için örneklem alma yoluna gidilmemistir. Arastırmada veri toplama aracı olarak, Yusuf Cengiz tarafından hazırlanan ?Yönetici Tutum Ölçegi? kullanılmıstır. Ölçek, okuldaki görev, yönetici-ögretmen iliskileri, cezalandırma ve disiplin yaklasımı olmak üzere 4 boyut, bu boyutlara v iliskin toplam 14 önermeden olusmakta ve hem yöneticilerin hem de ögretmenlerin görüslerini almak üzere 2 farklı sekilde kullanılmıstır. Arastırmada su sonuçlara ulasılmıstır: 1. Yönetici görüslerine göre, ilkögretim okulu yöneticileri, ögretmenlerin is disiplinini saglamaya yönelik ?okuldaki görev?, ?cezalandırma?, ?disiplin yaklasımı? boyutlarında olumlu disiplin uygulamalarını kullanmaktadırlar. 2. Ögretmen görüslerine göre, ilkögretim okulu yöneticileri, ögretmenlerin is disiplinini saglamaya yönelik ?okuldaki görev?, ?disiplin yaklasımı? boyutlarında olumlu disiplin uygulamalarını kullanmaktadırlar. 3. Yöneticiler, ?yönetici- ögretmen iliskileri? boyutunda; ögretmenler ise ?yönetici- ögretmen iliskileri? ve ?cezalandırma? boyutlarında kararsız görüs bildirmislerdir. 4. Yönetici ve ögretmenlerin görüsleri arasında, ?okuldaki görev? ve ?yöneticiögretmen iliskileri? boyutları açısından anlamlı bir farklılık görülmemektedir. 5. Yönetici ve ögretmenlerin görüsleri arasında, ?cezalandırma? ve ?disiplin yaklasımı? boyutları açısından anlamlı bir farklılık vardır. 6. Yöneticilerin ?okuldaki görev?, ?yönetici-ögretmen iliskileri?, ?cezalandırma?, ?disiplin yaklasımı? boyutlarındaki görüsleri, yas, cinsiyet, brans, mesleki kıdem degiskenlerine göre farklılık göstermemektedir. 7. Ögretmenlerin ?okuldaki görev?, ?yönetici-ögretmen iliskileri?, ?cezalandırma?, ?disiplin yaklasımı? boyutlarındaki görüsleri, yas, cinsiyet, brans, mesleki kıdem degiskenlerine göre farklılık göstermemektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to determine the reflections of the teachers and the administrators working in the primary schools Bolu in the termsef the school work, the relations hips between the teachers and administrators, punishment, discipline attitudes and also aimed to find out whether these opinions differ through some characteristics of the participarts. The populations of the study is the school administrartors and teachers in the centre county of Bolu?s primary schools in the education year of 2006-2007. There are 17 primary schools, 49 schools administrators and 577 teachers working in the center county of Bolu. As the study is made on population, it is not required to select sample. In this study we used ?The Test Of The Administrator?s Approch? by Yusuf CENGZ. The test is used in two different ways, the first is about the work at school, the relationships between administrators and teachers, punishment, discipline attitude iii and has 14 questions about these four subjects and the secand is used tı get the reflections of the administrators and the teachers seperately. The results of the study are the following: 1. According to the administrators, primary school administrators practise the positive discipline rules about the teachers having work discipline, punishment an the school work. 2. According to the teachers, primary school administrators practise the positive discipline rules in the terms of the teachers having work discipline, punishment and the school work. 3. Administrators can?t express certain opinions about the relationships between teachers and administrators, nor can the teachers about the same subject and about the punishment. 4. There is a significant difference between the reflections of the teachers and the school administratours in the termsef the relationships between the teachers and the administrators and the school work. 5. There is a significant difference between the reflections of the administrators and the teachers in the terms of punisment and the attitudes for discipline. 6. The reflections of the administrators differ according to their ages, branches, sexualities and their years at work in the terms of the attitudes for discipline, punishment school work and the relationships between administrators and teachers. 7. The reflections of the teachers differ according to their ages, branches, sexualities and their years at work in the terms of the attitudes for discipline, punishment, school work and the relationships between administrators and teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    188069

    İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik öğretimsel liderlik davranışları

    The Instructional leadership behaviours of primary school administrators in relation to the professionel development of teachers

    SERAP İNCELER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURİ AKGÜN

  2. Tez No

    419123

    İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenlerin motivasyonunu artırmada başvurdukları stratejiler

    Strategies that primary school managers follow to increase the motivation of teachers

    MUSTAFA ŞENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEVAT ELMA

  3. Tez No

    274347

    İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetim tarzlarının öğretmenleri yıldırma (mobbing) düzeyine etkisi

    Effects of primary school directors?s administrative styles on the teachers are exposed to mobbing-containing behaviours

    SERKAN CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI

  4. Tez No

    206332

    Resmi ilköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlik düzeyine ilişkin bir araştırma (Antalya ili örneği)

    A study related to the primary school administrators' efficiency level in using the knowledge management tools (Antalya case)

    NURCAN FİDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Bilgi ve Belge YönetimiAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ SABANCI

  5. Tez No

    159393

    İlköğretim okulu yöneticilerinin liderlik stilleri ile kullandıkları çatışma çözüm stratejileri arasındaki ilişki

    The relationship between the leadership styles of primary school principals and conflict resolution strategies that they use

    SONER DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECATİ CEMALOĞLU

Geri Dön