Effectiveness of a call program with a morphological analyser on Turkish students' vocabulary learning
Biçimbilimsel çözümleyici içeren bilgisayar destekli dil öğrenme programının Türk öğrencilerinin sözcük dağarcıkları üzerindeki etkililiği
- Tez No: 211578
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. M. ALİ YAVUZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu aratırmanın amacı, bir `akıllı bilgisayar destekli dil örenme' (ABDDÖ) programının Türk örencilerin sözcük örenmeleri üzerindeki etkililiini aratırmaktır. Bu kapsamda, sözkonusu amaca hizmet edebilecek bir program gelitirilmi ve bu program bir ngilizce hazırlık sınıfında kullanılarak örencilerin sözcük edinme baarıları ve örenme ortamına yönelik tutumları üzerindeki etkileri ölçülmütür. Bu çalımada öntest-sontest kontrol grup deseni kullanılmıtır. Denekler 42 düük-orta düzey örenciden oluturulmu ve bunlar deney ve kontrol gruplarına ayrılmılardır. Deney grubundakiler, bu aratırmanın bir parçası olarak gelitirilen ve bir `akıllı bilgisayar destekli dil örenme' programı özellii taıyan YVZ ile okuma etkinliklerine katılmılardır. Kontrol grubundaki örenciler ise sözlük kullanımı yada sözcüün anlamını balam yardımıyla tahmin etme gibi geleneksel yöntemlerin kullanıldıı okuma çalımalarında bulunmulardır. Her iki grup da aynı okuma kitabından yararlanmı ama deney grubu metinleri yalnızca elektronik ortamda görmütür. Aratırmada kullanılan veri toplama araçları Kendini Yorumlamaya Dayalı Sözcük Bilgi Ölçei ve ABDDÖ Tutum Ölçeidir. Deney ve kontrol grupları arasındaki farkların ölçülmesinde t-testi kullanılmıtır. Sözcük örenimi, biçimbilimsel bilgi ve sözcüün tanımlanması ve kullanımı açılarından ölçülmütür. Sonuçlar, YVZ ile yapılan okuma etkinliklerinin örencilerin sözcük örenmeleri ve ABDDÖ'ye yönelik tutumları üzerinde olumlu etkileri olduunu göstermektedir. Bu çalımanın, öretmenlerin sınıflarında benzer programlar kullanmaları açısından güdüleyici ve bilgilendirici bir ilevi olduu düünülmektedir. Ayrıca, YVZ programında bulunan biçimbilimsel çözümleyicinin hem teknolojik hem de eitimsel açıdan etkili olduunun kanıtlandıı sonucuna varılmıtır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate the effectiveness of an Intelligent Computer Assistant Language Learning (ICALL) program on Turkish learners? vocabulary learning. Within the scope of this research, an ICALL application was developed and used in an English language preparatory class to measure its effects on students? achievement in vocabulary acquisition as well as their attitudes towards such an ICALL environment. This study employed a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 42 low intermediate learners who were assigned to experimental and control groups. The experimental group members were exposed to reading activities in the computer lab with YVZ, i.e. the ICALL application developed for this research and the control group followed a conventional reading program through traditional techniques, such as the use of monolingual and bilingual dictionaries or guessing word meaning from the context. Both groups used the same reading book but the experimental group saw only the electronic version. The instruments for data collection were the Self-Report Vocabulary Mastery Scale and the ICALL Attitude Scale. The independent samples t test was used to study the differences in continuous variables between the experiment and control groups. The improvement in the vocabulary knowledge of the participants was measured as to two different aspects, i.e. morphological knowledge and the knowledge of words? definitions and usage. The results indicate that `reading activities with YVZ? have proved to have positive effects on both learners? vocabulary learning and their attitudes towards the use of an intelligent CALL application in the classroom. It is believed that this study can provide language teachers with necessary knowledge and enthusiasm to incorporate an ICALL application intended to teach vocabulary in their language classrooms. It can also be concluded that the morphological analyser of YVZ has proven to be technologically mature and pedagogically effective
Benzer Tezler
- Laringofaringeal reflünün nazal direnç üzerine etkisinin araştırılması
Evaluation of nasal resistance in patients with laryngopharyngeal reflux
ELİF DAĞLI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
Kulak Burun ve BoğazTurgut Özal ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALPER YÜKSEL
- Koroner iskemili olgularda k-mrg ile sol ventrikül fonksiyonlarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NİHAT TAŞDEMİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2007
Radyoloji ve Nükleer TıpYüzüncü Yıl ÜniversitesiRadyodiagnostik Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HALİL ARSLAN
- Kronik boyun ağrısı olan bireylerde telerehabilitasyon yöntemiyle uygulanan egzersiz programının etkinliği
Effectiveness of the exercise program applied by teerehabilitation method in individuals with chronic neck pain
MERVE ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Fizyoterapi ve Rehabilitasyonİstanbul Medipol ÜniversitesiFizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR KAYA CİDDİ
- The role of learner training in the effectiveness of CALL
Öğrenci eğitiminin bilgsayar destekli dil öğreniminin etkililiği üzerindeki rolü
ÇİĞDEM ALPARDA
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. JODEE WALTERS
- The Effectiveness of computer assisted language learning (Call) in vocabulary instruction to Turkish EFL students
Bilgisayar destekli dil eğitiminin Türk yabancı dil öğrencilerinin kelime bilgisine etkisi
NAFİYE ÇİĞDEM KOÇAK
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPROF. DR. THEODORES RODGERS