Geri Dön

Eğitimde niteliğin artırılması ve öğretmenlerin statüsünün iyileştirilmesinde kariyer basamaklarının değerlendirilmesi(Konya ili örneği)

Evaluating the career stages in terms of enhancing the quality in education and improving the status of the teachers (sample for the province Konya)

PDF İndir

  1. Tez No: 211825
  2. Yazar: SERDARHAN MUSA TAŞKAYA
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. KEMAL KÖKSAL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 269

Özet

Bu arastırmada, ögretmenlik mesleginin kariyer basamakları biçiminde yapılandırılmasının egitimin niteligini artırması ve ögretmenlerin statüsünü iyilestirmesi açısından; müfettis, ögretmen ve okul yöneticilerinin görüsleri dogrultusunda degerlendirilmesi amaçlanmıstır. Nicel ve nitel veri toplama yöntemlerinin birlikte kullanıldıgı bu arastırma, karma modelde yürütülmüstür. Arastırmanın evreni 17.278 kisiden olusmaktadır. Nicel örneklem 915 ve nitel örneklem 30 katılımcıdan olusmaktadır. Arastırmada elde edilen nicel veriler, SPSS programında çözümlenmistir. Katılımcıların görüsleri arasında fark olup olmadıgı; tek yönlü varyans analizi (ANOVA), t testi, Dunnet C ve LSD testi ile kontrol edilmistir. Görüsmeden elde edilen nitel veriler betimsel analizle çözümlenmistir. Arastırmada nicel verilerden elde edilen bulgulara dayanarak su sonuçlara ulasılmıstır: Katılımcılar, ögretmenlik mesleginin kariyer basamakları biçiminde yapılandırılmasının egitimin niteligine olumlu etkileri olacagına az düzeyde katılmaktadırlar. Ögretmenlik mesleginin kariyer basamakları biçiminde yapılandırılması, ögretmenlerin statüsünü az düzeyde artıracaktır. Ögretmenlik kariyer basamaklarında yükselmede esas alınan ölçütler ve oranlar, orta düzeyde kabul görmüstür. Ögretmenlik kariyer basamakları yapılanmasına yönelik öneriler, orta düzeyde kabul görmüstür.Arastırmada nitel verilerden elde edilen bulgulara dayanarak su sonuçlara ulasılmıstır: Ögretmenlik kariyer basamakları yapılanması, egitimin ve ögretmenlerin niteligini olumlu ve olumsuz biçimde etkileyecektir. Ama bu etki, daha çok olumlu yönde olacaktır. Ögretmenlik kariyer basamakları yapılanması, ögretmenlerin statüsünü az ama olumlu etkileyecektir. Kariyer basamaklarında yükselme ölçütlerinden ?Egitim? ve ?Etkinlikler? baslıgı altında yer alan ölçütler daha çok kabul görürken, özellikle ?Kariyer Basamakları Yükselme Sınavı? ve ?Sicil Notu? kabul görmemistir. Ögretmenlik kariyer basamakları yapılanmasında çok sayıda eksiklik ve aksaklık görülmüstür. Ögretmenlere unvan verilmesinin olumlu ve olumsuz bazı etkileri vardır. Arastırma sonunda önerilere yer verilmistir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to evaluate the structuring of Teaching Profession In the Shape of Career Stages in terms of enhancing the quality of education and improving the status of the teachers in the direction of the view of inspectors, teacher, and school managers. This study, in which qualitative and quantitative data collecting methods were simultaneously used, was carried out in mixed model. The population of the study consists of 17.278 people. Quantitative sample consists of 915 participators and qualitative sample consists of 30 participators. The quantitative data obtained from the study were solved through SPSS program. Whether or not there is any difference among the views of the participators was checked via one way variance analysis (ANOVA), t-test, Dunnet C, and LSD test. The qualitative data obtained from the interviews were solved by means of descriptive analysis. In study, based on the findings obtained from the quantitative data, those conclusions were reached: The positive effects of structuring The Teaching Profession in Career Stages on the quality of education in lower level. Structuring The Teaching Profession in Career Stages will raise the status of the teacher in lower level. The criteria based on going up The Career Stages were accepted in medium levels. The suggestions towards The Teaching Career Stages were accepted in medium level. In study, based on the findings obtained from the qualitative data, falloving conclusions were reached: This structuring will affect the quality of the teachers positively and negatively. But this effect will often be positive. Structuring The Teaching Profession in Career Stages will affect the status of the teachers positively. From the criteria about going up The Career Stages, while the criteria taking place under the heading ?Education? and ?Activities? were largely accepted, especially, ?The Examination or Career Stages? and ?The Mark of Employment Record? were not adopted. In The Teaching Profession in Career Stages, it has been seen that there were a lot of imperfectness and incompleteness. Granting the title to the teachers has some positive and negative effects. At the end of the study presented suggestions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    26063

    İlkokullarda yönetici davranışlarının öğretmenlerin verimliliğine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    AYLANUR ATAKLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEZAHAT SEÇKİN

  2. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  3. Tez No

    315451

    Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin öğretmen adaylarına öğrenme ve öğretme sürecine ilişkin yeterlikleri kazandırması yönünden değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching profession courses in terms of teacher candidates? competencies regarding the learning and teaching process

    DERYA ATİK KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM

  4. Tez No

    428815

    İlkokullardaki kaynaştırma uygulamalarının niteliğinin arttırılmasıyla ilgili öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of teachers views concerning enhancing quality of inclusive implementations in primary schools

    MERYEM KARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SARI

  5. Tez No

    363447

    Lise öğretmenlerinin Fatih Projesi'ni uygulamaya yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi yeterliliklerinin incelenmesi: Adıyaman ili örneği

    Investigation high school teachers' pedogogical content knowledge competence in implementing the Fatih Project: Example of Adıyaman province

    ABUZER KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN

Geri Dön