Geri Dön

Otistik çocuklara temel çıkarma işleminin kazandırılması, sürekliliği ve genellenebilirliğinde,uyarlanmış basamaklandırılmış öğretim yöntemine göre hazırlanan öğretim materyalinin etkisi

Determine the effectiveness of the insructional materials that were designed according to adaptive stewise insruction upon acquisition, maintenance and generalization of basic subtraction skills in autistic children

  1. Tez No: 215274
  2. Yazar: ŞENAY GINALI GÖRİŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ATİLLA TAZEBAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Zihin Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Zihin Engelliler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu araştırmanın amacı, otistik öğrencilere, temel çıkarma becerilerininkazandırılması, sürekliliği ve genellenebilirliliğinde ?UyarlanmışBasamaklandırılmış Öğretime Göre Hazırlanan Öğretim Materyalinin? etkisinibelirlemektir.Araştırmanın deseni, tek denekli deneysel desenlerden, denekler arası çokluyoklama modelidir.Araştırmanın deneklerini 2005-2006 öğretim yılında Ankara Kütükçü Alibeyilköğretim okulu otistik Çocuklar Eğitim Merkezi'ne devam eden bir, Özel BeyazÖzel Eğitim ilköğretim okulu'na devam eden iki öğrenci oluşturmaktır.Bu öğrencilertemel çıkarma becerisini bağımsız gerçekleştirmeyen ve bu becerinin hazırlıkdavranışlarına sahip olan öğrencilerdir.Araştırma verilerinin toplanabilmesi için, öğrencilerin temel çıkarmabecerisindeki gereksinimlerini ve öğretim sonu düzeylerini belirlemek için ?TemelÇıkarma Gereksinim Belirleme Ölçü Aracı? geliştirilmiştir ve temel çıkarmaöğretimi öncesinde ve sonrasında üçer kez uygulanmıştır.Araştırma verileri grafiklerle gösterilmiş ve grafikler niteliksel olarakyorumlanmıştır.Araştırma bulguları otistik öğrencilere temel çıkarma becerisinin öğretiminde?Uyarlanmış Basamaklandırılmış Öğretime Göre Hazırlanan Öğretim Materyali? ninetkili olduğunu, bu etkinin farklı ortamlarda ve öğretimden 20 gün sonrada devamettiğini göstermektedir.ii?Uyarlanmış Basamaklandırılmış Öğretime Göre Hazırlanan ÇıkarmaÖğretim Materyaliyle? yapılan öğretimin temel çıkarmanın sürdürülmesi vegenellenmesine yol açtığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to determine the effectiveness of theinstructional materials that were designed according to adaptive stepwise instructionupon acquisition, maintenance and generalization of basic subtraction skills inautistic students.The design of the study was multiple inspection model among single sampledesigns.The samples of the research were constituted by one students attending toKütükçü Alibey and two students attending to Private Beyaz Special educationprimary school in 2005-2006 education year. These students were unable to carry outbasic subtraction process independently and do not have the pre requisite behaviorsnecessary for this skill.A ?Basic Subtraction Skills Criterion Reference Test? was developed tocollect the research data and determine the performance levels of the students? basicsubtraction skills. This test was used three times before and after the teaching ofskills.The data obtained were qualitatively evaluated in graphs.Result of the study indicated that the instruction with ?instructional materialsdesigned according to adaptive stepwise approach? was effective upon the autisticstudents and this effect was observed to prevail in different media twenty days afterthe instruction.

Benzer Tezler

  1. Yaygın gelişimsel bozukluğu (otizm spektrumu) olan çocuklarda klinik ve elektroensefalografi bulguları

    The clinical and electroencephalography findings of the children with pervasive developmental disorder

    SEMİH AYTA

    Tıpta Yan Dal Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Nörolojiİstanbul Üniversitesi

    Nöroloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEFKÜRE ERAKSOY

  2. Rekreatif egzersizlere dayalı psiko-eğitim programının otistik çocuklara sahip annelerin psikolojik dayanıklılık ve öznel mutluluklarına etkisi

    The effect of PSYCHO-education program based on recreational exercises on psychological resilience and subjective happiness of mothers with autistic children

    AYŞE ÇAKIRLAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇETİN YAMAN

  3. Otistik çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında kullunılan öğretim yöntemlerinin öğretmen görüsleri açısından değerlendirilmesi

    The evelation of methods used in teaching communication skillsto autostic childeren in terms of teacher perspectives

    MEHMET YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI

  4. Otistik çocuklarda görülen davranış problemlerinin azaltılmasında hareket eğitimi ve fiziksel aktivitelerin ilişkisi

    Correction of behavior problems in children with autism education and physical activity relationship of action

    HULUSİ ALP

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    SporCelal Bayar Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÇAMLIYER

  5. Otistik belirtiler gösteren atipik çocuklarda dil-konuşma vegünlük yaşam becerilerinin incelenmesi

    Investigation of language-speech and daily life skills inatypical children with autistic symptoms

    KÜBRA ÇAPUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Kulak Burun ve Boğazİstanbul Medipol Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜL ÖLÇEK

    PROF. DR. AYŞE SANEM ŞAHLI